为进一步贯彻落实《义务教育课程标准(2022年版)》的新理念、新要求,构建核心素养下的高效课堂,也为了加快青年教师专业成长的步伐,夯实教学基本功,营造教师间互相学习、交流合作的浓厚教研氛围,初中部于12月5日至12月15日组织开展了“素养导向的教学目标与实践路径”的青年教师汇报课活动。活动分文、理科在中学录播室进行,涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、心理7门学科,共10名青年教师参与课堂展示。
10位年轻教师在教研团队和师傅的精心指导、帮助下,精心研读教材、撰写教学设计、磨课,向全校老师呈现了一节节精彩纷呈又各具特色的汇报课,充分展示了金陵中学河西分校初中部青年教师的教学风采!
王丽坤老师从观看台湾地震视频切入语境,激发学生学习的兴趣,紧接着以地震为主题,通过问题,阅读、分析、梳理,逐步引导学生说说地震中的所见所闻所感,和学生一起进行细致、深入地学习,实现了文本的深度挖掘。王老师设计的问题链,将学生的思考推进,进一步提升学生的思维水平,课堂有深度、有厚度、有温度。
张雅青老师选择科技与人工智能这个当下社会的热议话题切入,引起学生的兴趣,接着从了解家庭机器人,到讨论和机器人居住的利弊,最后围绕“机器人老师”展开辩论,整节课学生积极主动参与课堂,及时发表自己的见解,学习氛围浓厚。
李亚楠老师上课伊始创设情境,活跃了课堂氛围,紧接着以“喜欢的奶茶口味”、“什么时候点奶茶”以及“喝奶茶的感受”三个问题,激发学生的兴趣,通过绘画和书写,制作自己的幸福奶茶。“奶茶展示会”,让同学们分享个人幸福奶茶,书写幸福订单,引导学生回忆和捕捉日常生活中的幸福小事,发现和创造多种类型的幸福,增强学生的幸福体验,课堂氛围温馨而和谐。
陈苏霖老师是《金属与金属材料》复习课,围绕蒸汽眼罩,设置了五个任务,板块间知识相联系,问题情境逐层深入,思维难度逐步上升。这节课学生讨论设计实验方案,动手实验、归纳实验结论,在实验、思考、交流、分享中体会到了学习的成功和愉悦。
李奕行老师在教学中,以实际操作让学生观察两个角之间的关系,给与学生充分的时间,注重学生的知识生成,之后结合图形通过分析,引导学生主动探索、思考,归纳。学生积极主动参与整个学习过程,学科的思维能力和思想方法得到了很好的训练和提高。
施宇老师本节课从生活中的照片出发,将学生带入数学世界,无论是从实际操作到思考,逐步引导学生认识平面内两直线的位置关系,还是探讨利用网格作平行线的方法和合理性,施老师都采用了分层教学,注重凸显学生的主体地位,注重学科思维能力的培养。
赵思达老师智慧地创设“金中河西剧社”真实性情境,引领学生完成了各个真实情境下的任务。通过演读与评价、群文对比阅读,续写情节、自编语言,激发了学生寓言阅读与写作的热情。学生们不但在课堂上踊跃发言、积极思考,而且对寓言的故事性、哲理性有了较为深入的理解和思考,学生的思维能力与写作能力有了提升。
张丽娟老师以学生的书包故事为线,从晒书包到盘点“物件”,讲述明星单品的故事,给故事贴标签,老师从容有致地引导学生进行写作,整节课以学生为中心,学生写作、交流、修改、分享,紧张而有序,一节课学生的收获很多。
王凤越老师创设经验情境,跟学生一起追问生命的意义、感悟生命的意义和找寻生命的意义,在生生交流、师生讨论中,学生自由判断、自由选择,不但实现了价值观的逻辑生成,而且将道德发展融入到生命课程之中,听课老师纷纷表示这是一节难得的情感教育课。
王宜老师利用“苏炳添奥运会纪录”视频片段引入新课,激发学生爱国情怀,从奥运会跑步入手,引导学生思考“比较物体运动快慢的方法“,将物理概念与生活实际联系,帮助学生更好的理解,在课堂上给学生充分时间完成实验,提高学生合作精神和科学探究意识,体现学生的主体地位。
汇报课结束后,各学科展开深度研讨,老师们充分肯定了年轻教师的专业素养和教学能力,肯定了他们课堂始终关注新课标,关注以学习为中心,肯定了他们的精心、专心和细心,也提出了切中肯綮的建议,期望年轻教师们不断地在课堂实践中逐渐完善自己的教育教学能力。细致中肯的点评为构建核心素养下的高效课堂提供了丰富的思考方向和实践路径,教师们都表示受益匪浅。
教育是一场温暖与智慧的修行,在修行中,初中部青年教师必将继续笃定前行,努力钻研、深耕课堂,涵养各自的教育情怀,在金中河西这方沃土上挥洒青春和汗水,收获荣耀与幸福!
王丽坤老师汇报课
张雅青老师汇报课
李亚楠老师汇报课
陈苏霖老师汇报课
李奕行老师汇报课
施宇老师汇报课
赵思达老师汇报课
张丽娟老师汇报课
王凤越老师汇报课
王宜老师汇报课