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真教研 助力教师“真”成长

发布时间：2023-09-18 浏览次数：1038


9月18日上午，南京市初高中英语教学衔接策略专题研讨活动在我校开展。南京市教学研究室高中英语教研员邢文骏老师、各区教研员、全市高一英语备课组长和骨干英语教师出席了本次活动。

活动开始，邢文骏老师介绍了本次研讨活动的目的，对全体听课教师提出了听课的要求。

我校初三英语组邰思老师上了一节主题为基于真实问题解决的初中英语深度阅读课，教材为9年级上册第四单元Reading。邰老师以学生的调查问卷结果入手，利用学生的真实问题创设情境，导入话题。在语篇研读过程中，邰老师围绕“what-why-how”引导学生探究语篇主题意义、写作手法以及人物性格和精神。邰老师设计的问题链侧重提升学生的深度思维、培养阅读策略。在读后环节，邰老师引导学生运用本课所学的语言和文化知识，正确面对和处理生活中的挑战，解决实际问题，形成正确的价值观。

                              

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邰思老师

第二节是由我校初三英语组郝敏老师展示的基于主题语境的语法课，教材为9年级上册第四单元Grammar。郝老师依据新课标理念，将语法知识融入情境中，以学习活动观为指导组织教学，引导学生在探究单元主题意义的活动中，利用电影、思维导图、图片等多模态教学形式，帮助学生建构基于语篇的结构化知识，促进学生的思维发展，同时在探究语篇主题意义的过程中形成对“成长”这一主题的认识和态度，体现了“形式-意义-使用”三位一体的语法教学观。

                                   

                                   


                                 

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郝敏老师

六合高中教研组长王老师对两节课进行了点评。王老师对两节课给予了高度评价，认为两节课均能很好地体现新课标精神。两位老师在教学中重视学生过程性参与，能有效引导学生发现、探究未知，提升深度思维，注重情感渗透，很好地体现“教-学-评”一致的育人观念。

最后，初二英语组曾妮老师做了关于主题情境下的初中英语词汇教学的讲座。曾老师结合新课标，从大单元、问题串、活动观三个维度，结合我校英语教研组开展的多个活动案例，具体介绍了初中围绕主题语境的词汇教学方法、活动形式和教学目的，在初高中英语衔接教育方面，为听课教师带来了启发。

                                  

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曾妮老师

本次活动，初二、初三英语备课组全员参与，为活动的圆满成功付出了努力，体现了初中英语教研组团结合作、锐意进取的精神。

撰稿：钱 燕

摄影：成陶之

制作：周 玮

审核：刘 红

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