深耕・共创・生长—— 金陵河西学校初中部举行校本集体课题主持人交流会
仲春三月，秦淮河畔柳色初新，万物勃发。2026年3月19日，金陵河西学校初中部召开校本集体课题主持人交流会。本次会议以 “深耕・共创・生长”为主题，旨在扎实推进课题研究进程，提升教师科研能力。各学科集体课题主持人齐聚一堂，围绕课题推进情况展开深入汇报与交流。倪长娥副校长、教师发展处孙燕主任、马惠燕副主任莅临指导。
会议伊始，各课题组主持人依次上台，围绕课题成员的组成、研究背景、阶段性成果、存在问题及后续计划进行详细汇报。
窦可嘉老师围绕初中英语整本书阅读课题，汇报文献积累与学生阅读实践进展，梳理《巴斯克维尔的猎犬》等书目实施成效，并提出丰富理论研读、确定分级书目、创新活动形式的后续规划。
丁琳老师就《“做中学美”—— 基于校园生活场景的初中物理实践活动开发与实践研究》展开阐述，介绍系统文献研读安排与“案例设计 — 实践落地 — 成果凝练 — 模式推广”的研究路径，明确实践活动案例集、学生成果作品集、校本课程资源包等阶段性成果与结题安排。
孙雅莉老师就《习近平文化思想融入初中思政课议题式教学策略研究》展开阐述，介绍系统文献研读安排与 “理论梳理—现状诊断—模型构建—实践验证” 的研究路径，明确议题库、课例集等阶段性成果与结题安排。
吕嘉珩老师以《让作业在秦淮河畔发芽——南京地域文化融入初中语文作业的创新实践研究》为题，分享将南京六朝文脉、非遗技艺与红色记忆融入作业设计的探索，构建 “感知—创作—跨学科探究”三阶模型，推动作业成果具象化。
程芸老师聚焦《“人与自然·生命共同体”跨学科主题学习实践》课题，立足新课标跨学科教学要求，联动地理、生物学科，设计农业遗产、湿地守护、粮食安全三大递进式探究模块，打破学科壁垒，构建素养导向的融合教学体系，细化各模块课时安排与实践路径，助力生态文明教育落地课堂。
最后,倪长娥副校长在与老师们的交流中首先肯定了各教研组在“学为中心”课堂模型建构过程中开展的积极探索与实践，进一步凝练了“学的课堂”的内涵、本质要求与实施原则。希望各教研组立足专业化阅读，深耕课例案例研究，以理论指导实践、以实践反哺研究，推动“学为中心”的课堂理念真正落地生根、见行见效，切实提升课堂教学质量与育人实效。
春风拂面启新程，潜心研思助生长。本次交流会既为各课题组搭建了展示互鉴的平台，又通过精准指导明晰了后续研究方向。金陵河西学校初中部将持续以课题研究为抓手，深化教育教学改革，赋能教师专业成长，让科研之花绽放在春日校园、盛放于秦淮河畔，蓄力生长，终结硕果。
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