破壁融合聚合力 贯通育人启新程——“5.5+3.5”贯通培养新范式交流会
为深入贯彻落实新时代教育改革要求，破解小学与初中衔接壁垒，探索“5.5+3.5”贯通培养新模式，推动义务教育阶段教育教学高质量发展，3月17日，“破壁融合，构建5.5+3.5贯通培养新范式”专题交流会顺利召开。
会议由初中部课程教学处主任滕丽娜主持，就课程设置优化、教学资源共享、教研联动等议题展开深入研讨。要立足学生核心素养发展，统筹规划小学与初中的课程内容，梳理各学科知识衔接点，避免重复教学与知识断层，将传统模式下的“陡坡衔接”转变为“缓坡过渡”。
初中部课程教学处主任 滕丽娜
语文、数学、英语三大主科备课组长分组开展专题研讨，结合学科特点精准剖析衔接难点，分享实践经验。语文组聚焦读写能力的梯度培养，探讨如何在小学高段夯实阅读基础、激发写作兴趣，衔接初中文言文教学与议论文写作要求；数学组围绕思维方式的衔接，交流如何从小学具象思维向初中抽象思维过渡，优化解题思路指导与数学素养培养路径；英语组则针对词汇积累、语法衔接、听说能力提升等方面，探讨构建“小学启蒙—初中进阶”的一体化教学模式，让知识衔接融入日常教学。
研讨过程中，参会人员各抒己见、畅所欲言，既有理论层面的深度思考，也有实践层面的具体举措，现场交流氛围热烈浓厚。
小学部副校长孙卫胜，明确了下一步工作方向：一是强化顶层设计，完善“5.5+3.5”贯通培养实施方案，明确各学段育人目标与教学重点；二是深化跨学科、跨学段教研，定期开展联合备课、听课评课活动，提升教师跨学段教学能力；三是聚焦学生成长，建立个性化成长档案，精准对接学生学习需求，实现因材施教；四是健全评价体系，构建贯穿小学与初中的核心素养评价标准，引导教学从“育分”转向“育人”。
小学部副校长 孙卫胜
会议最后，初中部副校长许红兵强调，本次会议搭建了小初教育衔接的高效沟通平台，更凝聚了贯通培养的思想共识，明确了实践路径，为构建“5.5+3.5”贯通培养新范式奠定了坚实基础。下一步，把研讨成果转化为教学实践，持续深化教学改革，打破学段壁垒、深化教学融合，不断优化贯通培养体系，切实提升义务教育育人质量，为学生全面发展、终身成长保驾护航，推动义务教育事业高质量发展迈上新台阶。
初中部副校长 许红兵
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