探寻跨学科融合之路，追溯地名文化之根——建邺区初中地理教研活动在金陵河西学校成功举办
2026年5月8日，南京市建邺区地理教研活动在金陵河西学校顺利举行。全区地理教师齐聚一堂，围绕“跨学科主题教学”展开深入研讨。活动通过课堂展示、微沙龙等环节，系统呈现了地理学科与历史、语文等领域的融合路径，为推动区域地理教学高质量发展提供了生动范例。
跨学科主题课堂展示
活动第一环节，由金陵河西学校地理教师程芸执教题为《长干烟雨，三千年的回音》的跨学科主题课。课堂以“南京建城史有多长”为核心问题切入，以城南“长干里”古老地名为线索，设计了三个层层递进的任务：“读‘干’问地”——学生借助字源、文献和地图，破译地名本义，分析先民选址建城的自然条件；“千年一‘变’”——分组探究长干里从六朝CBD到近代重生的功能演变；“烟雨未‘干’”——学生化身城市规划顾问，为2035年的长干里设计地名规划方案，思考保护、创新与传承的平衡。课堂最后以“每个地名都是家乡写给你的一封信”作结，将文化自觉的种子播撒在学生心中。整节课以地理为主线，融合历史文献解读、文化价值判断、城市规划思维等多学科素养，充分体现了跨学科主题学习的育人价值，获得与会教师的高度评价。
微沙龙研讨
课堂展示结束后，建邺区地理教研员鲍静老师主持了一场深度微沙龙。金陵河西学校地理教师戴世根、胡平香、程芸共同参与研讨。
程芸老师首先从教学设计理念、跨学科融合路径、学生反馈等方面进行了系统的说课汇报。随后，胡平香老师从课堂情境创设与任务驱动角度点评，认为该课“让地名从课本走进现实，实现了知识向素养的转化”；戴世根老师则从地理核心素养落地与教学资源开发角度，充分肯定了课堂中史料与地图的整合运用。
最后，鲍静老师做作总结性发言，鲍老师高度肯定了这节优质课的示范价值。她指出，跨学科教学不是简单的知识拼盘，而是基于真实问题驱动的素养融合。她倡导全区地理教师树立“实践出真知”的教学观，积极开发沉浸式、探究性的地方文化课程，引导学生在行走、思考与表达中建立对家乡的深层认同与情感归属。
本次教研活动不仅展示了一节高质量的跨学科主题课，更在全区范围内引发了对“地理+地方文化”课程开发路径的深入思考。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步探索地理教学与本土文化、历史脉络、社会发展的有机融合，助力学生在地理学习中“知家乡、爱家乡、建家乡”。未来，建邺区地理教研团队将继续以“实践育人”为导向，推动跨学科主题教学系统化、校本化、常态化发展，为区域教育高质量发展注入新的活力。
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