长绳——联结师生关系的纽带
初中部 陈正兰
一个良好的班集体是一个充满活力和凝聚力的集体，需要班主任倾力经营。班主任是班级的领头羊，班主任的一举手一投足，都会自然而然地影响学生。
从这学期开始，为了丰富同学们的课余活动，让同学们有更多时间锻炼身体，学校在下午半小时的大课间，为同学们准备了长绳。一拿到长绳，同学们欢呼雀跃，两个同学立即甩起绳，其余同学则排好队，轮番上阵。看着同学们兴高采烈的样子，我心里痒痒的，乘着空当跑上去跳了一个。同学们立即鼓掌欢呼：“陈老师好样的！”跳长绳相对于跑步和跳短绳，避免了单调和枯燥，多了很多乐趣，有些同学还能在长绳上跳出花样。同时，跳长绳需要同学们团结协作才能完成，对甩绳和跳绳的同学都有一定的要求。
一、跳长绳能让同学们身心愉悦，更好地融入班集体。
原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的欲望。”我们经常有这样的体验：当我们在某件事情上获得了成功，体会到了成功的快乐，我们就更加愿意做这件事。某个同学对数学的兴趣可能来源于他攻克了一道数学难题，对阅读的兴趣可能来源于他的某次作文写得好被老师表扬了。在大家都兴致勃勃跳长绳的时候，我发现几个女生躲在队伍的后面，不敢上前。原来她们是不会跳长绳，也有个别女生不敢跳，担心被绳打到。男生也有不会跳的，但男孩子胆大，敢于尝试，即使跳不过去，也非常开心。我得想想办法，让这些女孩参与进来，否则站在旁边看，既得不到锻炼，又浪费时间。
小洁体形较胖，跑步从未及格过。遇到长绳，她就很没有信心，从来也没有跳过。我把她叫到队伍的前面，先看其他同学是怎么跳的，教她掌握跳长绳的要领：把握住节奏，尽可能往绳子的中间跳，跳完一个赶紧离开。 班里其他同学也鼓励她：“小洁加油！”试了几次后，终于成功地跳过去一个，同学们立即用热烈的掌声和欢呼声为她加油打气。小洁每跳过去一次，同学们都为她鼓掌加油。虽然小洁现在还不能每次都跳过去，但她明显有信心了，轮到她时积极主动参与，即使跳不过去也不气馁，重新排队等下一轮。！
小悦也不愿意参与跳长绳，原因是小学时被长绳打过，留下了心理阴影。我怎么劝她都不肯试一下。为了让她也能锻炼身体，我让她自己准备一根短绳。可是跳短绳的乐趣远远没有跳长绳多，很快她就觉得无趣了，还是在一旁呆呆地看着。我一定要想办法让小悦参与进来。机会来了，本来是全班同学跳一根长绳，轮到的速度较慢，所以，年级组为每个班又准备了一条长绳。这样，男生和女生就可以分开跳。我参与女生组，跟着女生一起排队，利用这个机会，我把小悦拉过来排队，鼓励她：“试试看，女同学甩绳的力道不大，打到也不会太疼。”她说：“老师，你先跳，你跳过去了我才敢。”当看到我轻松跳过去后，她终于也敢于跑上去跳了。很顺利就过去了！她甭提有多高兴了！之后就一直排在我的后面跳。后来我又鼓励她，我要排在她的后面，做队伍的最后一个。她依然跳得很好。终于看到小悦满面笑容地参与集体活动，真的很让人高兴啊！
二、跳长绳培养了同学们团结协作的精神，有助于班级凝聚力的增强。
俗话说：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”蚂蚁之所以能够“轻轻抬着进洞里”，就是团结协作的结果。合作才能把事情做好，生活中很多事情也是这样，而且合作也是一项技能，只有大家齐心协力才能完成，只要有一个人不去努力，合作就是一件不可能的事情。
刚开始跳长绳的时候，经常会中断，同学们之间就出现了矛盾。跳绳的同学抱怨甩绳的同学甩得不好，而甩绳的同学则抱怨跳绳的同学不会跳，甩绳的两个同学也会相互埋怨。这样的争执只会浪费时间。我找了两个力气差不多的男生和女生，大家轮换着甩，几次试下来后，同学们协调了许多，甩绳的同学能根据跳绳同学的熟练程度而快或慢。长绳在空中飞舞，打在地上发出有节奏的声音，同学们穿梭其中，多么协调的运动画面啊！
团结协作精神对任何一个班集体来说，都是不可或缺的精髓，否则这个班级就是一盘散沙。通过跳长绳，同学们更加认识到团结协作的重要性，他们会自然而然地把这种精神带到学习和生活中去。我们班对同学的考核，就不是考核个人，而是考核四人小组，只有大家团结一致、互相帮助，才能为本小组争得荣誉。在课间，别的同学打闹、聊天的时候，我们的同学一般都是以小组为单位，在讨论题目。
三、教师参与长绳运动，有助于良好师生关系的养成。
教育的本质是交往，离开了交往，师生关系就是外在的而不能成为教育力量的真正源泉，甚至成为教育的阻力。交往则意味着对话、参与和相互合作。在交往的过程中，如果师生能有一个共同的兴趣爱好，交流和沟通可能会更容易一些，师生关系也会更协调，对同学们的成长也更有利。
我是非常热爱运动的人，每天早晨大课间，我会跟在学生队伍的后面做广播操，有同事开玩笑：“下次再有广播操比赛，你就站在班级前面做领操员，你做得比学生认真。”现在我每天下午都会排在女生的队伍里，跟她们一起跳长绳，偶尔空当也会去男生队伍里跳一下。我不仅利用这个机会锻炼了身体，更重要的是，我跟同学们之间的距离拉近了。有事离开队伍再回来的时候，有女同学会喊：“老师，不允许插队。”我说：“放心，我知道，我是排在某某同学后面的。”在一起运动的时候，她们没有把我当成老师，只是看作她们的队友。
在跳长绳的时候，同学和老师的心情都是很愉快的。在愉快心情的前提下，沟通会容易得多，处理事情会相对容易一些。例如有些同学在课堂、作业方面遇到了问题，我也会在排队等候的时候跟这个同学聊天，提醒他课堂上哪些事情不能做，作业要再认真一些等等。这个同学会觉得老师不是在严厉的批评他，而是真正想帮助他，会欣然接受老师的建议。
总的说来，跳长绳运动不仅丰富了学生的课余活动，更重要的是能激发学生参与的热情，体验成功的快乐，有助于班集体凝聚力的养成。教师参与长绳运动，能培养师生感情，使师生交流更加方便，师生关系也更协调！
工作中的陈正兰老师
和学生夏令营的陈正兰老师
和学生一起跳长绳的陈正兰老师
最新动态
-
向外看 向内求 向前走——初中部召开班主任学期总结会
2023.07.01 -
三载青春同筑梦，今朝挥手向未来@初三毕业典礼温情感人
2023.06.21 -
双向奔赴 协同育人 同心同行——金中河西2023年初中部家长委员会换届会议顺利召开
2023.04.13 -
传承雷锋精神，绽放璀璨光芒——初中部开展学雷锋志愿者服务活动
2023.03.08 -
向阳而生，做三雅少年——2022-2023学年度第二学期初中部主题班会视导
2023.02.07 -
初中部“学生最喜爱的老师”暨奖学金颁奖典礼隆重举行
2022.10.18 -
斩获各项大奖闪闪发光！初三毕业典礼上演少年“星光秀”
2022.06.23 -
“逐梦青春∙圆梦未来”初二年级青春仪式太燃了
2022.06.02 -
我校初中田径代表队蝉联建邺区第33届中小学田径运动会团体总分冠军
2021.11.23 -
培养良好习惯，成就美好人生——记初中部全体教职工大会
2021.11.02
