“云课堂”我们一起行动——初中部线上教学综合指南
根据上级安排，9月1日至学生返校前，需要组织线上教学。为确保线上教学有效，也为进一步落实“双减”政策的具体要求，初中部详细制定了“云课堂”班主任工作指南、“云课堂”教学准备及管理要求、“云课堂”家长指南以及年级“云课堂”工作指导意见。
一、 以积极的状态投入开学准备
学生领取教材
线上教学动员会议
1.8月25日前，初中部陆续向全体家长和学生发布《告家长书》《给学生一封信》，给学生和家长明确的线上学习指导建议。
2.8月27日全天，各年级管理委员会在学校图书馆的协助下，组织学生来校领取新学期教材和《自主学本》，同时各年级召开教师会议，研讨网络教学的基本策略和方法。
3.8月28日-30日，全体教师按照学校发布的通知按时到校参加校本培训。培训期间，各备课组完成学期教学计划的编制，其中线上教学按3周计划。
4.8月31日，各备课组组织集体备课，研讨学期教学计划，为开学第一课做好充分准备。开学第一课的教学内容和教学方式选择需要充分考虑线上教学的特殊性。每位教师手头要有学生纸质名册，用于课堂互动记录。
5.8月31日，班主任通过线上或线下的方式召开班级教师会，会上就班级的线上教学的群管理、班级礼仪、网课常规、作业提交与反馈等进行讨论，达成共识。会议前，初一班主任需组建新班级的学生学习群、家长群、教师群，初二、初三班主任要核查群成员信息。
建议各班级按照“组间同质，组内异质”的原则组建相对统一的学习小组， 建立小组文化，组内每位成员分工负责集体事务，协助任课教师做好管理。给每位老师配发家长联系方式，遇到学生缺勤等问题便于与家长联系。
二、以专业的姿态迎接线上教学
面对熟悉又陌生的教学形式，全体教师需要在思想上高度重视，技术上迅速熟练，行动上提前演练，借助集体的力量，复盘经验，积极迎接新的挑战。
1.备课
备课组长做好集体备课的统筹和组织工作，领导全组结合线上教学的特点进行集体备课，除了常态的备课要求，要重点研讨线上教学的活动组织和评价方式，结合暑期编制的《自主学本》，有效布置作业，把“备作业”落到实处。
线上教学的备课要突出“以学习为中心”，教学设计以学生的学情为依据，制定明确的、正确的、准确的教学目标，充分挖掘各种教学资源，对课堂进行结构化设计，提倡制作学习任务单，调动全体教师的集体智慧，深度研究课堂。
每位任课教师在集体备课的基础上进行二次备课，上完课后，及时进行教学反思，在备课组群养成随时交流、即时教研的习惯。
2.候课
上课前，教师需确保上课场域网络畅通、整洁安静、背景大方得体，自身仪容端庄，着装规范，表情管理温和有礼。
按照课表上课，没有极其特殊的情况，不调课，不换课，如遇特殊原因必须调换，需报请课程教学处批准，并开具调课单。
教师每节课提前5分钟进入班级群候课。候课时段，教师需打开摄像头，该时段可以与学生交流学习和生活问题，可以准备合适的轻音乐，帮助学生做好课前心理调适和情感沟通。教师提醒学生检查麦的问题，保持设备无异常。
课前3分钟，班长或课代表开始考勤，对于迟到或缺席的同学教师要做记录，及时通知或反馈给班主任或家长。
3.上课
线上教学对课堂礼仪、课堂规则、课堂特色、时间分配、课堂互动、任务型学习、学习习惯、课堂评价、非中考文化学科均提出了严格要求。
为促进教学的有效性，实现课堂效果、效率、效益的三效合一，努力做到“六有”：新课导入简洁有新意、问题驱动巧妙有价值、情境创设灵动有内涵、任务设计精准有目标、互动方式多样有生成、课堂评价多元有反馈。
4.作业与测试
按照《初中部关于作业布置的建议》，除初三年级的文化学科、初一初二的语数英物学科，其他学科不得布置课外作业，所有检测必须在课内完成。作业来源以新学期初一初二年级统一配发的“自主学本”为主。
按照教育部关于中小学生作业量的规定，初中学生课后作业不超过 90 分钟，主要学科在布置作业时必须按照学校量的规定，布置有效作业，有布置必批改，有批改必讲评和反馈。及时检查、批改和反馈。
网课期间如果要组织测试，建议选用周末家长在家的时间，统一时间发卷收卷，及时批阅反馈，学科测试的时间组内尽可能相对统一。
5.课后辅导与交流
上完课后，需要及时针对学生学习过程中暴露的问题，与学生及时沟通，针对性辅导。如果有必要，需要联系家长，进行电话家访。遇到解决不了的问题，要及时联系班主任、年级主任。
6．教研
根据学部要求，各教研组和备课组需要在开学第一周周末前完成教研组和备课组的学年计划。
教研组将在开学的第二周组织一次线上月主题教研活动，以探讨初小衔接为主题，教研组需提前做好布置，初一备课组作重点准备，返校后将联合小学部组织部分学科的跨学段教研活动。
网课期间，备课组的周集体备课改在线上进行，一周一次不变，各组的集备时间学部会在8月31日发布。
建邺区教师发展中心也会对线上教学及时进行指导，各教研组、备课组需要组织教师积极参加，及时领会精神，并予以落实。
三、以优秀的样态促进专业成长
1.网课期间，学部将组织1-2次学生和家长的问卷调查，了解教师在课堂上的表现，以及与学生和家长的沟通情况，从而帮助我们改进教学，提升管理水平。
2.网课结束后，学部将组织一期以“网络故事会”为形式的教育大会，总结老师们在线上教学中的智慧和管理经验，反思我们的管理不足与教训。
3.8月30日学部培训大会上将推出“共读一本专业书”计划，以此在全学部营造人人在读书、处处有书读、时时可读书的学习氛围，以读书人的样子迎接新的学期。
4.学部将在11月份组织“青年教师汇报课”活动，各学科将推选优秀的青年教师代表展示课堂教学，各教研组也将举组内硬核实力打造优质课。
5.第三届学校读书报告会将在12月份举行，本届读书报告会的代表将在“共读一本专业书”活动中产生，希望爱读书、爱分享的老师提前做好准备。
6.各教研组将在1月份组织“晒晒我们的基本功”展示活动，你有怎样的专业本领，有什么样的绝活，多元的平台将会等待你的参与。
形式不同，精彩一样。线上教学从教师、班级管理、学生、家长等方面进行了科学合理的安排，增强了仪式感，培养了学生良好的学习习惯，让学生精神上“强起来”、心灵上“静下来”、身体上“动起来”。相信线上教学带给同学们的不仅仅是知识的收获，更是一种自我管理能力的提升。
相约桂花盛开时，等你归来。“罩”顾好自己！
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