骨干示范领成长,砥砺前行共芬芳——初中部开展“聚焦关键问题,提升教学立意”骨干教师示范课活动
为践行新课标理念,落实学科核心素养,构建高效课堂,充分发挥骨干教师的引领、示范、辐射作用,提高教师的整体素质,2023年5月15日——5月19日,初中部开展了为期一周 “聚焦关键问题,提升教学立意”的骨干教师示范课活动。活动分文、理科,在小学、中学录播室分别进行,涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物9门学科。
活动中,各位老师深挖教材、精心准备、巧妙设计,以娴熟的教学技艺,丰富的教学经验,扎实有效的课堂训练,为观课教师呈现出一节节高水平的示范课,取得了良好的示范效果。
钱燕老师《8B U7 Reading》教学过程逻辑严谨,紧扣教学目标,联系学生实际,从KWI贯穿,综合运用各种教学资源,学生在充分理解教材的基础上,开拓视野,提高学生积极性,获得成就感,这节课充分发挥了教材育人的价值。
包晓芳老师《物质的分类及转化》,课堂由浅入深,以分类法为主线,构建学生通过分类认识物质的模型,提升学生的学科思维和宏观辨识与微观探析能力,从不同层次认识物质多样性的学科核心素养,培养了学生证据推理与模型认知意识。
钱亮老师通过设计一系列问题来引发学生持续性学习,以学生对问题的自主发现与提出为开端,“耳为什么是听觉器官?”用有层次、结构化、可扩展、可持续的问题系统贯穿学习过程和整合各种知识,通过系列问题的解决,实现知识的整体建构、学习的有效迁移与能力素养的逐步提升。
汤成山老师“最值问题”专题复习,是第一轮复习的拓展和延伸,有针对性,不但注重与实际问题的联系,老师还关注各知识点之间的串联关系,以学生为主体,学生讲题,帮助同学答疑解惑,教师适时点拨学生解题的关键点。教师手持一支红笔,适时帮助学生纠正错误,着实是一节扎实、真实、高效的数学复习课。
周飞老师《独立自主的和平外交》以史料为切入点,提出问题,让学生在自主探究、小组合作中得出结论。同时,周老师注重引导学生如何解析史料,学生在学到历史知识的同时,又开扩了眼界,培养了学生“论从史出”的历史思维,从而积累学科素养。
陈颢云老师《春景这边独好》作文课,智慧地创设真实性情境,目标明确地引领学生完成了真实情境下的写作任务。通过小组合作修改、学生代表展示的方式,激发了学生写作的热情。学生们在课堂上踊跃发言、积极思考,学生的思维能力与写作能力得到了有力提升,《河西有美食》《河西有佳木》《河西有名师》系列作文,更让学