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2026/08
凝心聚力稳开局 深耕细作创佳绩——初三年级召开开学教师工作会议8月30日，我校初三年级在多功能教室2召开新学期开学教师工作会议，全面部署学年教育教学工作，为新学期各项工作开好局、起好步。 会上，黄光波副主任围绕“统一思想、明确目标、细化举措、压实责任”作专题发言。他指出，初三学年对学生、对学校都是决定性的一年，全年工作要坚持“稳字当头、进字为要”的总基调：一方面平稳开学、暖心启新，开学第一周坚持柔性管理、温情育人，精准摸排学情、包容假期遗留，让每一位学生轻松安心开启初三生活；另一方面稳中求进、提质创优，对标上一届中考，在高中达线率、平均分、比均率等指标上力争全面超越，做到人人有目标、科科有提升、班班有进步。 颜利廷主任就具体工作作补充，重点对作息安排、安全管理、课堂自习、午休管理及家校沟通等细节提出要求，强调全体教师要严格落实年级统一标准，保障学生休息时间，坚守师德底线，规范教学常规。 许红兵校长最后作总结讲话，围绕教学方向目标与教学方法提出补充和建议。他勉励全体教师聚焦课堂精讲精练、因材施教、暖心育人，以温柔的初心育人、以严格的标准履职、以团结的姿态攻坚，稳扎稳打开好新局，精耕细作冲刺中考，共同助力本届初三学子圆梦，助力学校教学质量再创新高。 本次会议统一了思想、明确了目标、压实了责任，为初三新学期教育教学工作的高效开展奠定了坚实基础。 -
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2026/08
以温度润初心 以深耕启新程——初中部召开新学期班主任工作会议新学期蓄力启航，精细化德育赋能前行。为进一步夯实班级管理根基，提升班主任育人能力，明晰新学期德育工作方向与重点，筑牢向善共生的校园育人生态，近日，初中部召开新学期第一次班主任专项工作会议。李宏伟副校长、学生工作处主任钱静、副主任钱亮与刘丹、主任助理张雅青出席会议，学部全体班主任参会，聚力谋划新学期德育与班级管理工作。 会议伊始，李校作专题指导讲话，围绕《做一个“有温度”的班主任》这一核心主题，结合一线育人实际，深度拆解教育温度的真正内涵。她指出，教育温度绝非无原则的包容与迁就，也不是流于表面的温柔，而是可修炼、有力量的专业教育能力。真挚深刻的分享，为全体班主任更新了育人理念，明晰了温情育人的实践路径。 随后，学工处钱静主任以《聚力赋能成长 共建向善生态》为题，部署2026-2027学年度学部学生重点工作。钱主任立足学校五年发展规划与育人目标，以“突破”为全年工作基调，明确本学期德育工作核心方向。同时，钱主任细化各年级德育重点、月度工作安排及学生评价、评优管理等实操要求，为新学期德育工作标准化、精细化开展提供清晰指引。 凝心聚力启新章，笃行致远再出发。本次会议既是工作部署会，也是思想赋能会。全体班主任将秉持温情育人初心，深耕班级管理细节，以专业能力赋能学生成长，以共生聚力筑牢德育根基，全力护航新学期学校德育工作高质量发展。 -
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2026/08
凝心聚力启新程 深耕教学促成长 ——我校初中部召开新学期两组组长会为进一步明晰新学期教学教研工作方向，夯实团队管理根基，凝聚育人合力，全面推进学校教育教学高质量发展，8月27日，全体备课组长、教研组长、课程教学处、教师发展处和初中部校长室成员参会，共同擘画新学期教学教研与教师发展工作新蓝图。 会上，各部门负责人立足岗位职责、聚焦核心工作，从教学落地、教师成长、学校发展、课堂改革四个维度展开细致部署，为新学期各项工作有序开展指明路径、明确重点。 课程教学处滕丽娜主任以“从教走向学，聚力再前行”为主题展开分享。她从课程教学处统筹管理与备课组长一线落实的双重层面，复盘过往教学工作成效，剖析当前教学工作中的重点与难点。滕主任强调，新时代教学的核心转变是从教师的“教”转向学生的“学”，备课组长作为学科教学的中坚力量，需立足课堂主阵地，牵头优化教学设计、细化教学流程、打磨课堂细节、落实分层教学。以精细化教学管理筑牢教学质量根基，推动学科教学工作迭代升级、稳步前行。 课程教学处主任 滕丽娜 教师发展处孙燕主任围绕“凝心启新程，携手共成长”展开工作部署，聚焦教师专业发展与教研组建设核心工作。她指出，教研组是教师成长的平台、教研创新的载体，新学期各教研组要凝心聚力、抱团共进，搭建常态化教研交流平台。以团队成长赋能个体提升，推动全体教师专业素养稳步进阶，构建互助共赢、深耕善研的教研生态。 教师发展处主任 孙燕 初中部倪长娥副校长以“一所理想的学校，靠什么站立”为深刻命题，解读新学期教师发展整体规划。她表示，一所优质学校的立足与发展，离不开过硬的教师队伍、深耕的教育初心与扎实的育人底蕴。教师是学校发展的核心底气，新学期学校将持续聚焦教师队伍建设，搭建多元化成长平台，完善教师培养、考核、提升体系。以高素质教师队伍建设赋能学校高质量发展，筑牢学校办学的核心竞争力。 初中部副校长 倪长娥 初中部许红兵副校长以“学为中心，在平衡中解放孩子的学习力”为核心，深度阐释课堂育人的核心力量。他强调，高效课堂的本质是回归学生主体，摒弃传统填鸭式教学，真正做到以学生学习为中心。优化课堂教学模式，激发学生自主学习、主动探究的能力，解放学生的思维力与学习力，让课堂成为赋能学生全面成长的主阵地，切实实现减负增效、提质育人的课堂教学目标。 此次两组组长工作会议的召开，进一步统一了思想、明确了目标、细化了任务，为新学期教学教研、 -
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2026/06
“学为中心”课堂的实践与探索夏木葱茏，研途芳菲的六月，初中部聚焦“学为中心”课堂为核心目标，组织各学科教研组扎实开展系列主题教研活动。各教研组立足课堂主阵地，紧扣教学重难点，创新教研形式、优化评价方式，在交流研讨中积淀经验、精进教学，持续推动课堂教学提质增效。 公开课：深耕“学为中心”课堂的实践路径 语文、英语、思政组扎实开展主题教研活动。语文组聚焦“学为中心”课堂建设，由杨蕊伊老师开设“托物言志”读写一体化研究课，组内成员共同研讨，探索“以学为中心”教学的新路径。 英语组承办建邺区英语教研活动，张懿佳老师的公开课展现特色五环节课堂结构，朱奕霖老师的讲座阐释形成性评价的课堂融入方法。 思政组依托法治主题公开课，立足真实教学场景嵌入评价，结合课堂观测数据梳理出情境设计、评价反馈的优化方向，为课堂提质增效、落实核心素养提供可行实践方案。 提质：筑牢“学为中心”课堂的实效体系 物理、化学教研组聚焦中考备考与课堂提质，扎实开展系列教研活动。物理组开展二轮复习专题教研，骨干教师开设示范课，梳理解题思路与重难点突破方法，并特邀专家为初三学生开展考前指导，规范答题方法、疏导备考心态。 化学组开展专题研讨，黄光波组长分享数据循证的精准教学路径，全组教师围绕作业设计、评价工具开发、分层干预等内容交流教研困惑与实践成果。 精准：完善“学为中心”课堂的评价体系 历史、地理、生物组立足“学为中心”课堂实践与探索开展专项教研。历史组交流实践难题、整改举措与教学心得，梳理适配不同学段的范式；明确下学期深化微项目教学范式，扩大该范式课堂推广覆盖面，切实提升教学质量。 地理组通过理论学习、集体讨论，明确以教学目标为导向、课堂评价为抓手、学情班情为依据的教学方式，整理出课前分析学情、课上用评价带动学习的清晰流程。 生物组开展命题研讨，针对两大议题，老师们充分交流，统一思路：命题对标、依托阅卷数据分析学情；试题设置生活化、科研类情境，紧扣考点分层匹配识记、理解、应用、探究学习的要求。 多元：拓宽“学为中心”课堂的实践路径 数学、体育组积极开展多元教研活动。数学组开展读书分享，欧莉莉、张钱围绕“学为中心”理念交流感悟，深度解读该教育理念，阐释以学定教、为学而教的教学内核。 体育组抓实期末教学安全管理，王亚军组长强调课堂规范强化第一责任人意识；孟赛男、 -
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2026/05
化学研思致远 美育浸润课堂5月26日上午，建邺区初中化学第二盟区“初中化学学科美育课例研修暨二轮复习策略研讨”活动在金陵中学附属初级中学录播教室顺利举行。 本次活动围绕“化学研思致远，美育浸润课堂”主题，开设一节研究课，并举办一场专题讲座。李玉雪老师执教《皮蛋中的酸碱盐综合探究》一课，以“以食育美、以理启智”为教学理念，从皮蛋的制作工艺、食用常识这一真实生活情境导入，完整设计定性离子检验、定量质量分数测定、实验装置优化与误差分析等探究环节。整堂课紧扣初中酸碱盐重难点知识，层层搭建问题阶梯，引导学生自主设计实验、动手验证猜想、复盘实验不足，既巩固了物质分类、化学反应规律等核心考点，又锻炼了科学探究与证据推理的化学思维，课堂氛围鲜活生动，充分落实了化学学科核心素养培育目标。 吴季老师带来化学学科美育专题分享，围绕化学课堂中美育的挖掘与落地进行深度阐释。讲座从微观分子结构之精巧、宏观化学反应之灵动变幻、化学家求真务实的精神之美、化学在饮食生活中的实用创造之美多个维度，拆解化学美育的内涵与价值，细致讲解日常课堂中美育自然渗透。打破了理科课堂重逻辑、轻人文的固有认知，为全体教师提供了全新的备课教研思路，启发大家在传授知识的同时，带领学生感知化学魅力，实现智育与美育的双向同频提升。 活动尾声，黄光波老师对本次教研活动进行全面复盘与精准细致点评。他高度赞扬李玉雪老师生活化、情境化的探究式课堂设计，肯定其以实验为载体、以学生为主体的先进教学理念；同时认可吴季老师美育教研方向的前沿性与实用性，指出学科美育是新课标下教学提质增效的重要抓手。他精准点明课堂与教研现存细节优化方向，勉励全体化学教师深耕日常课堂打磨、坚持教研积累与课题钻研，持续精进教学能力，推动教研组整体教学质量与教师专业水平稳步进阶。 本次教研活动为全体化学教师搭建了交流共进的优质平台，既凝聚了教研智慧，又拓宽了美育视野，后续高效打造素养化学、美育课堂注入了全新动力。 -
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2026/05
数智入化学，美育起反应为深入落实“五育并举”教育方针，深化学科美育融合教学，打破传统理科课堂的刻板印象，让学生跳出公式与定理的枯燥认知，感受化学学科独有的科学之美。本学期，我校创新开设数智-美育相结合的化学选修实验课程。课程依托数字化智能教学手段，融合实操探究、虚拟仿真、模型搭建多元教学形式，带领学生沉浸式探寻化学奥秘，解锁化学学科的理性美、想象美与结构美，让美育在化学课堂中悄然发生精彩“化学反应”。 化学是一门以实验为基础的自然科学，精准严谨的实验数据、规律有序的物质变化，藏着独属于化学的理性之美。课堂上，黄光波老师以酒精灯燃烧温度探究为核心主题，打破传统实验仅凭肉眼观察、主观判断的局限，引入数字化温度传感器智能设备，开启数智化实验探究新模式。 科技赋能课堂，虚拟拓展边界。针对部分实验操作复杂、耗时较长、存在安全隐患等教学痛点，时立勇老师依托化学虚拟仿真实验室，打造沉浸式趣味化学课堂。本次课程聚焦高锰酸钾制氧气经典实验，借助虚拟仿真技术还原完整实验场景。在虚拟搭建与模拟探究的过程中，学生充分发挥想象力与创造力，自主推演实验逻辑、构思实验方案，在科学规律的框架内探索无限可能，开拓创新的想象之美。 微观世界藏乾坤，分子结构显精妙。为帮助学生突破微观认知壁垒，清晰掌握物质微观结构特征，吴季老师创新采用“实物实操+软件赋能”的双轨教学模式，开展化学分子模型搭建特色课堂。一实一虚、手动与智能结合的教学方式，帮助学生理清物质结构与性质的内在关联，深度感知化学精妙和谐、规整有序的结构之美。 未来，我校将持续深耕学科美育融合教学，依托数智赋能创新课堂形式，挖掘各学科美育内涵，让科学课堂兼具知识性与审美性，以美育启智、以科创赋能，助力学生全面发展，让素养培育在课堂落地生根、开花结果。 -
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2026/05
以榜样为光 赴青春之约——金陵河西学校初二年级期中表彰大会圆满落幕为总结半学期学习成果，表彰先进典型，树立青春榜样，激励全体学子奋勇争先、笃行致远，近日，南京市金陵河西学校初二年级隆重举行“以榜样为光 赴青春之约”期中表彰大会。初二全体师生齐聚现场，共同见证荣耀时刻，汲取奋进力量。 大会由初二（3）班华丹逸同学主持。春风化雨耕耘路，聚力奋进正当时，伴随着昂扬的氛围，表彰大会正式拉开帷幕。本次表彰围绕学生综合素养发展，设立健康之星、友善之星、管理之星、进步之星、善学之星五大荣誉，全方位展现河西学子德智体美劳全面发展的良好风貌。 颁奖环节依次有序进行。健康之星体魄强健、自律向上，以活力彰显少年本色；友善之星待人真诚、温暖向善，用善意凝聚集体力量；管理之星恪尽职守、以身作则，以担当助力班级建设；进步之星脚踏实地、迎难而上，用坚持实现自我突破；善学之星勤学善思、高效笃行，以优异成绩诠释奋斗真谛。各获奖班级代表依次上台领奖，校领导为获奖者颁发荣誉，台下掌声阵阵，既是对榜样的喝彩，也是对全体同学的激励。 表彰过后，全体同学高举右拳，在初二（22）班徐安初同学的领誓下庄严练习青春宣誓，铿锵誓言回荡会场，展现出少年不负韶华、砥砺前行的坚定信念。 本次大会特别邀请我校2007届优秀校友、原创音乐人曹翟学长返校分享交流。作为南京市优秀文化人才、“中国好声音”南京赛区十强，曹翟学长与同学们共同唱响校歌《河西少年》，用歌声传递青春信念与成长力量，为学子们带来温暖而深刻的精神指引。 随后，初二年级颜主任发表寄语讲话。主任对受表彰同学表示祝贺，同时对全体初二学子提出殷切期望，勉励大家以榜样为标杆，正视不足、明确目标，以更饱满的热情投入后续学习与生活，脚踏实地，再创佳绩。 榜样为光，照亮前路；青春为帆，奔赴新程。此次期中表彰大会既是对半学期努力的总结与肯定，更是新征程的动员与启航。相信全体初二年级学子将以优秀同学为榜样，勤学善思、向善向上，以奋斗姿态书写青春答卷，在成长路上步履不停、逐梦前行，在未来的征程中绽放属于自己的光芒！ -
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2026/05
探寻跨学科融合之路，追溯地名文化之根——建邺区初中地理教研活动在金陵河西学校成功举办2026年5月8日，南京市建邺区地理教研活动在金陵河西学校顺利举行。全区地理教师齐聚一堂，围绕“跨学科主题教学”展开深入研讨。活动通过课堂展示、微沙龙等环节，系统呈现了地理学科与历史、语文等领域的融合路径，为推动区域地理教学高质量发展提供了生动范例。 跨学科主题课堂展示 活动第一环节，由金陵河西学校地理教师程芸执教题为《长干烟雨，三千年的回音》的跨学科主题课。课堂以“南京建城史有多长”为核心问题切入，以城南“长干里”古老地名为线索，设计了三个层层递进的任务：“读‘干’问地”——学生借助字源、文献和地图，破译地名本义，分析先民选址建城的自然条件；“千年一‘变’”——分组探究长干里从六朝CBD到近代重生的功能演变；“烟雨未‘干’”——学生化身城市规划顾问，为2035年的长干里设计地名规划方案，思考保护、创新与传承的平衡。课堂最后以“每个地名都是家乡写给你的一封信”作结，将文化自觉的种子播撒在学生心中。整节课以地理为主线，融合历史文献解读、文化价值判断、城市规划思维等多学科素养，充分体现了跨学科主题学习的育人价值，获得与会教师的高度评价。 微沙龙研讨 课堂展示结束后，建邺区地理教研员鲍静老师主持了一场深度微沙龙。金陵河西学校地理教师戴世根、胡平香、程芸共同参与研讨。 程芸老师首先从教学设计理念、跨学科融合路径、学生反馈等方面进行了系统的说课汇报。随后，胡平香老师从课堂情境创设与任务驱动角度点评，认为该课“让地名从课本走进现实，实现了知识向素养的转化”；戴世根老师则从地理核心素养落地与教学资源开发角度，充分肯定了课堂中史料与地图的整合运用。 最后，鲍静老师做作总结性发言，鲍老师高度肯定了这节优质课的示范价值。她指出，跨学科教学不是简单的知识拼盘，而是基于真实问题驱动的素养融合。她倡导全区地理教师树立“实践出真知”的教学观，积极开发沉浸式、探究性的地方文化课程，引导学生在行走、思考与表达中建立对家乡的深层认同与情感归属。 本次教研活动不仅展示了一节高质量的跨学科主题课，更在全区范围内引发了对“地理+地方文化”课程开发路径的深入思考。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步探索地理教学与本土文化、历史脉络、社会发展的有机融合，助力学生在地理学习中“知家乡、爱家乡、建家乡”。未来，建邺区地理教研团队将继续以“实践育人”为导向，推动跨学科主题教学系统化、校 -
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2026/05
以心育心筑韧 以爱育人护航 —— 初中部第 38 期 “师说心语” 班主任共同体活动圆满举行2026年5月9日下午，初中部第38期“师说心语”班主任研究共同体活动在D楼报告厅2温情启幕。本次活动以“以心育心筑韧 以爱育人护航”为主题，聚焦学生心理韧性培养。初中部副校长李宏伟、学生工作处副主任钱亮、刘丹，各年级副主任及全体班主任齐聚一堂，在真实教育故事的分享与专业理念的碰撞中，探寻育人真谛。 教育好故事分享环节中，初一年级董秀山老师以“三封家书”与“一场球赛”为切入点，讲述了育人智慧：面对因雨衣争执而撕毁试卷的学生小奕，他摒弃批评指责，以共情沟通引导学生理解母爱、正视错误，通过两轮家书往返化解亲子危机；带领缺乏信心的班级足球队逆风翻盘，让学生在拼搏中体悟“不认输”的韧性力量。初二年级郝敏老师聚焦两类特殊学生，分享了成绩优异却因学业挫折陷入心理危机的孙同学，与因比赛失利自我否定的“隐形”学生小张的成长故事，提出“看见情绪而非评判行为”“重新定义失败”等育人策略，强调教育需关注每个孩子的内心需求。初三年级蔡茜茜老师则讲述了“完美主义”学生小远的转变，通过诗歌朗诵、课本剧等活动挖掘其多元价值，联动家庭与同学构建支持系统，最终帮助小远走出焦虑，在适合自己的赛道上重新绽放。 董秀山老师 郝敏老师 蔡茜茜老师 随后，李校长以《在挫折中成长的能力——谈谈如何培养学生的心理韧性》为题作专题发言。李校长结合鲜活案例，剖析了当前学生“脆弱”现象的根源，澄清了对心理韧性的三大误解，详解了情绪觉察、调节等核心能力，并指出家长过度保护、即时满足等“好心坏事”的危害，从“成为安全基地”“接纳情绪规范行为”等五个维度，给出科学培养心理韧性的实践路径，强调心理韧性如同肌肉，需在日常互动中逐步锻炼。 李宏伟副校长 最后，钱亮主任对活动进行总结，肯定了三位班主任的实践探索与李校长的专业引领，强调心理韧性培养是德育工作的重中之重，希望全体班主任将所学所悟融入日常，做有温度、有深度的育人者。 钱亮主任 此次活动通过“故事+理论”的形式，为班主任搭建了交流学习的平台，进一步明确了心理韧性培养的实践方向。未来，初中部将持续深耕班主任队伍建设，以心为桥、以爱为帆，助力每一位学生在成长路上锤炼坚韧品格，从容应对人生风雨。 会议现场 -
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2026/04
拾光为序，步履成诗——4月初中部教学通报会4月30日下午，初中部4月教学通报会在D楼报告厅如期举行，本次会议由课程教学处主任滕丽娜主持。会议分为三个环节，第一环节：微光成炬，向美而行——教学叙事与德育故事分享；第二环节：行稳致远，进而有为——部门工作汇报；第三环节：擎旗领航，聚力深耕——校长指导发言。 在教学微叙事分享环节中，程芸老师以 《地名无言，山河有信——跨学科主题学习：认识地名的由来和演变》 为题，展示了一节市级公开课的设计思路与实践反思。她从地理、历史、语文三科融合的角度，引导学生通过地名变迁感知区域文化、历史记忆与语言表达的交织。该课不仅激发了学生的探究兴趣，也为跨学科主题学习的常态化实施提供了可复用的范例。 初中部 程芸老师 初中英语教研组长钱燕老师以“学为中心”为核心理念，系统介绍了 “五四三”课堂模型 的建构逻辑与实施路径。所谓“五四三”，即五个教学环节、四个学习支架、三个评价维度，旨在通过结构化设计真正实现课堂从“教”向“学”的转型。钱老师结合具体课例和教研组实践，展示了该模型在提升学生语言运用能力和课堂参与度方面的显著成效。 初中英语教研组长 钱燕 在教育好故事分享环节中，陈苏霖老师作为班主任代表，带来了题为《适应力：从“新”开始的化学反应》的成长心得。他从初任班主任的真实困境出发，讲述了在角色转变过程中如何通过观察、反思与共情，逐步建立起班级秩序与师生信任。他将这个过程比作“化学反应”——看似平常的组合，在合适的“温度”与“催化剂”下，便能激发出意想不到的教育能量。 初中部 陈苏霖老师 在部门工作汇报中，滕丽娜主任对各年级、各部门四月的工作进行了系统回顾，用数据和案例勾勒出一个月来初中部各项工作扎实推进的轨迹。滕主任指出，正是在日常教学中的“拾光”积累，才让每一步探索都“成诗”可见。 初中部课程教学处 滕丽娜 会议最后，初中部副校长许红兵以《教学常规：平凡精致》为题作总结发言。他强调，教学质量的提升根植于每一节课的认真准备、每一次作业的细致批改、每一次反馈的及时有效。所谓“拾光为序”，正是在日复一日的常规中积累厚度；所谓“步履成诗”，则是在平凡中追求精致，让每一位教师的教育实践都能留下可回望、可传承的专业足迹。 初中部副校长 许红兵
