尺规作图 引导学生想“ 数学 ”
史宁中教授说过:“直尺可以画直线，圆规可以确定长度;圆规可以得到两个确定长度线段的交点。” 不难理解，在尺规作图过程中，学生通过想象图形，构思作图过程，设计作图流程，实际操作与想象比拟，概括并表达如何作图。
六年级数学组以树立“尺规作图”内容统整的意识观念，加深“尺规作图”数学文化的体验感悟，探寻“尺规作图”学习方式的开放变革为契机，以“引导学生想‘数学’”为主题，举行了“尺规作图”比赛活动。活动中学生基于直观理解掌握几何基本事实，学生在“构思”中借助想象猜测，在“验证”活动中感悟体验，在“调整”中思考本质，在“运用”中建构模型。充分发挥他们的想象力和创造力，从生活到数学，从立体到平面，由浅入深，从整体到局部，经历尺规作图的过程，不断拓展学生认识图形的视野。
从学生提交的参赛作品来看，六年级学生不仅深度理解尺规作图的要求意图，充分挖掘尺规作图的教学价值，而且能根据数学概念本质特征和学科核心素养，精心设计尺规作图，促进学科知识技能向学科核心素养的生动转化。一幅幅充满灵性的作品，无一不令人惊叹。
附六年级数学节“尺规作图 引导学生想‘数学’”获奖名单
一等奖：
六1：张若夕、王玥清、马熙雯 、陈一宁 、陈音诺
六2：马予暄、何欣洋、王梦湉、曹桐语、蒋欣彤
六3：何子骞、朱梓嫣、崔子晴、王紫綝、邬禹涵
六4：徐子涵、王思恬、王予晞、吴佳妮、郑涵予
六5：徐韶阳、黄子涵、蔡之炫、毛若羽、王若溪
六6：曹睿婕、刘雨桐、高书涵、周雨果、王君彦
六7：轩语彤、韦卓言、严梓嫚、翟逸辰、蒋琅朗
六8：张梓涵、李若涵、黄琪轩、陈宣烨、吉书漫、杨若谊
六9：李芃霖、张芮溪、鲍润曦、赵丹鹏、陆悦彤、李笑妍
二等奖
六1：邓艾辰、何佳慧、陆昱潼、季雨彤、刘明浩
六2：武欣怡、徐晟睿、张钰涵、程子逸、王禹哲
六3：孙歆然、张皓闻、陈永悦、王砚凝、欧阳希雅
六4：陈靖文、施博然、孔舒然、李子涵、徐朗程
六5：刘瑜、张子云、王家驿、周园雯、吴心雅
六6：王瀚铂、朱昱苒、王可晴、卢斯璇、卜灏天
六7：高琰兹、王雪懿、王硕同、金昱儒、赵欣妍
六8：杨可欣、刘沛萱、卜梓晨、陆欣妍、胡华瀚、周小琪
六9：郭林贝、赵艺深、吕伽一、杨一山、王天翊、王玺钥
（撰稿：谢安华 编辑：张婕 审核：数学组）
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