聚焦“百思”当堂反馈，重构美术创意课堂——小学综合组校级教研活动
为了促进综合学科的交流互动，我校综合组于4月3日上午第一节课举行以“聚焦‘百思’当堂反馈，重构美术创意课堂”为主题的教研活动。本次活动由美术组陈春雨老师执教一节创意手工课，题目为三年级下册《装饰瓶》。
陈老师对本次教研活动主题深入理解，运用各种综合材料，将生活中原本被人随意丢弃和影响环境的瓶子二次利用，变废为宝，将其变成艺术品。整节课围绕学生带来的各式各样的瓶子展开，分析瓶子的形状、大小、材质等。学生也做了充分的准备，从绘画工具中的丙烯马克笔到手工材料中的粘土、毛根、麻绳，再到贝壳、钻石贴纸、珍珠、五谷杂粮这样的综合材料。学生交流讨论中自主发现可以用装、贴、画、缠四种方法来装饰，对照自己的瓶子找到适合的、不同的装饰方法。课堂将大量的时间留给学生观察、思考和动手，培养了学生动手能力和审美能力。
课后，综合组老师对本次教研活动进行了更深入地研讨交流。结合本次活动主题，美术组邱晓老师对陈老师的课堂评价道：课堂围绕“创意”二字，学生在老师的引导下一步步总结出“装、贴、画、缠”的制作方法，有了大的制作方向，再具体问题具体分析，例如：“装”只适合透明的瓶子，“画”比较适合表面光滑平整的瓶子等。科学组仝丽萍建议课堂可分为两节课时，第一节课讲方法，可以讲解得再细致一些，第二节课留更多的时间让学生动手制作并展示自己的作品。周亮主任提出老师可以让学生多带一些种类的瓶子，比如：啤酒瓶、洗发水瓶子等，让课堂再有更多的可能性。
最后，朱兆明主任总结，陈老师的课堂把大量的时间留给学生思考和动手，这样的课堂是值得综合组所有老师学习的。相较于语数外课堂中学生更多的“静”而言，综合学科的课堂则应该让学生动起来，培养他们的创新能力、动手能力、审美能力。朱主任还提出建议，课堂环节可以再精炼一些，最后作品展示环节时间应再充分一些，除了学生自评，还可以生生互评，老师点评。
（供稿：杜雨泽 一审：陈天岚 二审：邱明莉 三审：周亮）
陈春雨老师上课
学生小组讨论
陈老师参与小组讨论
综合组老师参与听课
朱兆明主任点评
2024/04/03
“百思课堂——让思维在图形中绽放”——小学数学教学研讨活动
在这个充满活力和创新的时代里，图形的重要性不言而喻。4月2日下午，
第二盟区数学教研活动在我校录播教室举行，本次研修的主题是“百思课堂——让思维在图形中绽放”。小学部张艳和朱颖两位老师授课，江东门小学杨琴老师做讲座。
第一节课由张艳老师执教《角的初步认识》。张老师通过“找一找五角星中的角”激发学生的学习兴趣，设置了“百问——慧眼识角”、“百放——慧眼辨角、慧眼数角、巧手比角”、“百探——巧手做角、巧手画角”等一系列环节，让学生在动手操作、动口表达、动脑思考中，深入理解角的定义、特征，使学生对角有了全面的认识。张老师注重与学生的互动，关注学生的学习状态，立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与和合作交流，使学生真正成为课堂的主人。
第二节课由朱颖老师执教《认识三角形》。朱老师通过视频地震中的活命三角区导入，设置了四个环节：百问——感知三角形首尾相接的特征，百探——探究三个点的位置关系，百争——探究三角形的底和高，百放——火眼金睛及灵活运用。由浅入深、层层紧扣，从三角形的定义、特征等方面逐步讲解，在对三角形有了更加深刻的认识后让学生通过动手画三角形、画三角形的高等活动，充分培养学生的动手能力。朱老师的提问具有启发性，引导学生积极思考，紧扣百思课堂的研究主题。
两节课后，由南京市江东门小学杨琴老师做了一场题为《让图形之花在课堂高效绽放》的讲座。讲座中，杨老师从精心选择现实有趣的素材、合理提供灵活多样的学习方式、逐步提高数学思考水平三个方面阐述了图形与几何领域的教学内容是以发展学生的空间观念、几何直观和推理能力为核心展开，学段之间的内容相互关联，螺旋上升，逐段递进。杨老师提出在学生自主探究的基础上，适时引导学生同桌合作、小组交流、全班汇报，可以取得相互启迪、相互弥补、相互质疑、相互竞争的效果，这是实现课堂教学多维互动的重要环节，也是提高课堂效率的关键之处。
讲座后，郑莉主任组织大家进行了深入的研讨，从四个关键词“百问、百探、百争、百放”分析了课堂目标达成情况，又从“学有所问、学有探究、学有合作、学有表达”四个方面总结了学生学习状况。通过这次活动，孩子们不仅在数学知识上有了新的收获，更重要的是，他们对图形、对数学产生了更加浓厚的兴趣。
（供稿：陈蕾 一审：安雅君 二审：邱明莉 三审：周亮）
张艳老师上课
张艳老师指导学生
2024/04/02
小学英语跨学科融合的教学策略、内容和方法——记刘兆义老师讲座
阳光灿烂，春风拂面。3月29日上午，建邺区英语教研活动在我校阶梯教室3成功举行。小学英语教育专家刘兆义老师带来“小学英语学科融合”为主题的精彩讲座。建邺区英语教研员张丽宁、原南师附中新城小学怡康街分校校长张敏以及各校骨干教师参加了讲座学习。
刘兆义老师在小学英语教育领域深耕多年，拥有丰富的实践经验和深厚的学术造诣，他为小学英语教育的发展做出了重要的贡献。讲座中，刘兆义老师首先介绍了关于跨学科主题教学途径。他认为，跨学科主题教学途径，指的是在教学中采用以主题为中心的教学方法，将多个学科围绕一个主题进行整合，实现不同学科知识的相互补充和延伸。跨学科的目的是培养学生学科融合意识，培养学生多方面思考问题的能力，使学生勇于想象，敢于思考，通过合作解决问题，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。
接着，刘兆义老师就所思所悟、融合策略、内容资源和以及方式方法四方面详细阐述了小学英语学科融合的具体实施策略。他认为，在沟通与表达、理解与解释、培养学生批判性与创造及创新思维、文化理解与包容等方面，语言文字在跨学科主题教学中至关重要。他建议，教学要以英语教育教学为本，适时、适度、适量融入。抓准跨学科融合切入点，以培养学生的学科融合意识和能力为目标，提高学生的综合运用能力。刘兆义老师还建议老师们可以利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，为学生创造更加丰富、多元的学习体验。
在讲座中，刘兆义老师与老师们分享了一些学科融合的实践案例。他提到，有些学校通过组织学生编写剧本并表演、创作主题故事等活动，让学生在轻松愉快的氛围中通过合作学习实现跨学科融合，使学生的综合运用能力得到了锻炼与提高。这些实践案例为我们提供了宝贵的启示和借鉴。
最后，刘兆义老师鼓励老师们在教学实践中不断探索和创新，将小学英语学科融合的理念落到实处。他表示，只有不断尝试、不断总结，才能找到最适合学生的教学方法，为学生的全面发展贡献力量。
仰望星空，脚踏实地。这场讲座不仅让我们对小学英语学科融合有了更深刻的认识，也为我们今后的教学实践提供了有益的指导和启示。
（供稿：顾颖龄 一审：李喆慧 二审：邱明莉 三审：周亮）
刘兆义老师讲座
教研员及骨干教师参加讲座学习
2024/03/29
成长的故事——语文教研组读书交流会
春光作序，万物和鸣。樱花盛放的仲春时节，小学部语文组的老师们齐聚会议室共沐书香。3月27日上午，语文组“成长的故事”读书分享会如期举行。老师们围绕寒假阅读的《周国平论教育》和《成长之道》两本书，交流自己的读书感悟。
《周国平论教育》中《儿童教育五题》一文引用了卢梭的话“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间”。大家对此持不同意见，畅所欲言，思考不断深入:
顾馨老师表示赞同，并结合自己阅读的《在轮下》发表观点；孙静老师持反对意见，她以班级学生为例，结合我们从小接受的教育——珍惜时间，以及近期执教的课文《匆匆》，引发思考：怎能浪费时间？刘惠老师认为，从学生长远发展来看，必须要舍得这个时间；朱兆明主任则表示，如果顺从天性，99%的人都选择躺平，要想成为优秀的人一定要节约时间，高效利用时间，因为非常杰出的人还是少数。思维的火花被点燃后，老师们纷纷加入到畅谈的队伍，思维不断碰撞，观点相互交融。
《成长之道》一书，汇集了20位名师的成长故事。阅读时，老师们仰止名师的高度，更加钦佩名师的厚度。徐娴老师因为与徐斌校长有过共事的经历，所以她从自身的教学出发，从书中找到了与徐老师的差距，促使其成长。胡悦老师认为书中每位老师的成长之路都是独特的，重点围绕孙双金校长从教旅程中的“第一次”展开互动，老师们纷纷分享从教故事中的“第一次”：邱明莉主任分享了自己踏上工作岗位后第一次在师傅帮助下上公开课的经历；吴慧老师倾诉自己与家长相互理解的第一次；宋祥贵老师回忆自己第一次赛课，一路过关斩将的经历，同时从书中的一段文字有感而发——名师们的生命底色、价值追求都值得我们学习。他还回顾小学部课堂改革的历程，提出有名师指导，青年教师才能有快速的专业发展。
阅读是美妙的，分享是快乐的。孙双金校长指出：读书要善于选择，老师们要读经典的书；读书要学会领悟，读万卷书，行万里路。既要读文字书，还要读无字书；读书要讲究境界，不要过分迷信书，不能跪着读书，要站着读书，用平视、批判的眼光去读书，读出自己的理解。
读书交流会的现场，老师们的笑声与掌声不断，思想与心灵共鸣。意犹未尽中，老师们的阅读热情互相感染着。大家将继续在阅读中行走，在坚持中收获，在实践中成长。
（供稿：周圣怡 一审：孙静 二审：邱明莉 三审：周亮）
全体语文教师参加分享活动
孙静老师发言
宋祥贵老师
2024/03/27
劳动中锻炼，思索中践行——指向未来胜任的“百思课堂”实践研究
3月26日，春意正值，金中河西校园花香弥漫、鸟鸣婉转。一场以“劳动中锻炼，思索中践行——指向未来胜任的‘百思课堂’实践研究”为主题的建邺区劳动教研活动，如窗外樱花般热烈地进行着。
首先是金中河西小学部的夏正银老师、王艳老师分别执教二年级《折彩粽》、六年级《纸藤花》。两节课都能围绕学部提出的“百思课堂”理念进行教学设计。夏老师引导小朋友们在“看粽、比粽、拆粽、折粽、评粽”等环节中，边动手边思考，遇到问题，小组商量讨论，从而动手实践解决问题，最终都能折出一个个可爱的小粽子。王老师根据六年级学生特点，采用“先学后教、合作探究”的方式，引导学生课前自主预习，综合之前所学劳动技能，小组合作，在“剪花瓣、粘花瓣、裹花杆”等环节后，一枝枝漂亮的康乃馨便诞生了。
两节课后，劳动教研组长吴慧老师做《思中行，乐中做，动中得》专题讲座。介绍学部以“百思课堂”为抓手，实践“金陵好课堂”，让学生在劳动教育中践行“劳动—思索—再行动”，使劳动教育不仅仅有体力上的劳动，也有思维的碰撞。
汇报结束后，教研员张鸣老师组织参加听课的老师进行研讨，要求大家优点尽管说，缺点敞开说。中华附小的沈军老师认为两节课都能凸显劳动课程的性质，能够与学生的生活实际相联系，劳动技能指导细致，注重评价。同时提出，二年级的课，可以让小组互助代替教师的手把手指导；六年级的课，要关注前五年所学的劳动技能。建邺实小分校的唐晓勤老师建议，任教劳动课的老师要关注教材的结构，关注教师的示范性及学生劳动习惯的养成。
张鸣老师最后点评时指出，以生为本，教师认为简单的劳动技能，在学生看来却不简单，教师的示范要慢而细致。劳动课除了教授知识、技能外，还要有情感教育，教育学生遇到困难怎么办，要学会寻求帮助。最后指出，劳动课要关注安全，劳动用品的回收要责任到人。课堂教学中一定要把安全放在首位，安全方能行稳致远！
（供稿：孙静 一审：吴慧 二审：邱明莉 三审：周亮）
夏正银老师执教 二年级劳动《折彩粽》
王琰老师执教 六年级劳动《纸藤花》
吴慧老师做专题分享
教研员张鸣老师深入课堂指导学生动手实践
参加教研的老师进行评课
2024/03/26
百思课堂 让思维在图形中绽放——“金陵好课堂”专题研讨活动
为促进数学教师专业能力发展，精准把握教学方向，全面提升课堂教学水平，2024年3月26日下午，建邺区高年段数学“金陵好课堂”专题研讨活动在金中河西D楼报告厅举行。区高年段数学老师参加本次教研活动，南京晓庄学院姜凡博士、区数学教研员范韦莉老师做现场评课指导。
本次研修活动分为三个环节，第一个环节由金陵中学河西分校小学部王胜男老师和王蓉老师分别执教四年级《三角形的三边关系》和《多边形的内角和》，第二个环节由金陵中学河西分校小学部数学教研组长安雅君老师分享讲座《指向思维进阶的百思课堂》，第三个环节由范韦莉老师和姜凡博士进行指导。
王胜男老师执教《三角形的三边关系》这节课时，以问题导入，请学生任选三根小棒，试着围成一个三角形并记录结果。王老师就学生的实验结果，请学生提出疑问，进而研究三角形的三边关系，设计了小组初探，小组再探和小组三探三个探索环节，从三个层次让学生理清三角形三边关系。让学生从初步的感知关系到明确的验证关系再到最终的简化三边关系，学生的思维由浅入深，不断生长。
王蓉老师执教的《多边形的内角和》一课，从三角形的内角和探索方法出发，让学生利用实物，自主探究四边形内角和，在学生互相点评方法后，小组合作研究五边形、六边形的内角和，继而再研究七边形、八边形，体现出学生思维由实物到图形的抽象和进阶。在多次研究、讨论的过程中，总结方法、整理数据、填写表格、总结规律。
安雅君老师在《指向思维进阶的百思课堂》讲座中，从百思课堂的建构、百思课堂的实践及课例分析三方面向在座教师分享了学部正在探索的“百思课堂”。思维课堂的核心要义在于从“不得其解”到“求得其解”。以“百问—百探—百争—百放”为结构模块，让所有学生都参与到活动、思考、交流和反思当中，能够让所有学生都经历学习的过程，让思维在课堂上生长。
如何在数学的课堂上让学生的思维更好地生长和进阶？姜凡博士和范韦莉老师分别提出了指导意见。姜老师提出板书的设计要合理，可以利用思维导图将教学内容合理展现于黑板上，在教学过程中注意学生错误范例的展示，全课总结也是必不可少的。范老师认为在教学过程中，关注数学概念的教学与应用，在学生探究过程中，要舍得花时间，关注重难点的突破，教师要适时总结，合理调配课堂时间。
课堂是思维流动的“场”，培养和发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一，通过本次教研活动，教师能有所思有所想有所获，着力改
2024/03/26
探·做·寻 研以百思，行之所向——小学综合实践教学研讨活动
3月19日下午，综合实践教研组开展“探·做·寻——研以百思，行之所向”主题校本研修活动。本次活动由一年级备课组承办，陈蕾和张维燕两位老师授课。
第一节课由陈蕾老师执教《平面图形的拼组》，陈老师通过一个小视频引入新课，使学生明白拼组的定义。让学生用不同数量的正方形拼组成学过的图形，再引导他们拼组长方形和三角形，从而在动手操作中进一步体会可以用若干个同样的平面图形拼成更大的或新的平面图形，许多平面图形之间是有联系的，是可以相互转换的。
第二节课由张维燕老师执教《有趣的七巧板》。张老师设置了三个环节：趣识七巧板、趣拼七巧板和复原七巧板。其中趣拼七巧板又分为三个层次：用七巧板拼学过的图形、根据提示拼图案、创意拼搭。由浅入深、层层紧扣，在拼图活动中体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。
两节课后，教研组长尹文婷老师组织大家进行深入研讨，数学组的老师们纷纷从不同角度提出了自己的想法，表示上好每一节综合实践课，培养学生问题解决、创新思维、实践操作等能力，全面提升学生的综合素养。
（供稿：陈蕾 一审：尹文婷 二审：邱明莉 三审：周亮）
陈蕾老师上课
张维燕老师上课
陈蕾老师说课
张维燕老师说课
2024/03/19
专家引领明方向，精准指导促成长——江苏省特级教师倪晨瑾来校指导体育工作
阳春三月，万物生辉。3月5日上午，江苏省特级教师、苏派名师倪晨瑾校长莅临我校对体育教研组工作进行指导。孙校长、华红娣副主任和小学部全体体育教师参加研讨。
首先，体育教研组长李维老师向特倪特汇报体育组工作现状与发展目标。接着，倪特针对体育组提出的困惑，做《成为更好的自己》为主题指导在场老师如何有效提升体育教师的教育教学与教科研能力。倪特提出，作为一名体育老师，要秉承体育人的正能量，在教育教学活动中发光发热，努力成为有热情、有目标、有团队、有素养、有细节的“五有”新时代体育教师。要站在儿童立场，用儿童视角，实践体育新课标“教会、勤练、常赛”的教学要求。要注重情感教育、社会教育，让每一节体育课成为走心的课、交流的课、念念不忘的课，以体育文化来影响、促进学生健康成长。
随后，倪特观摩了小学部“阳光体育”大课间活动并给出指导：大课间活动要注重多样性，要分季节、分天气、分难度开展，可以设计必做项目体现学校特色，增加选做项目，结合当下时尚流行增加趣味性，通过流动领操员的激励政策激发学生参与大课间活动的热情和专注度。
指导过后，倪校长针对代佳佳老师的说课《后滚翻》进行点评，给出指导建议：体育教师要结合课标学习，加深对课程的理解，以学定教要体现在以学生为主体，真实调研学情，改变学习方式，构建学、练、赛一体化的课堂。
整场活动内容丰富、氛围活跃，老师们在倪特悉心、专业的指导下充满了对未来专业发展的美好期待。最后，倪特给所有体育教师送出新学期寄语“新一年，赢一次”，期盼所有体育老师在目标引领下，默默耕耘，坚持不懈，成为更好的自己。
（撰稿：李维 一审：李维 二审：周亮 三审：邱明莉）
倪校长与老师交流体育工作
倪特与老师们交流
2024/03/07
我是小学生，出彩小精灵——一年级新生入学体验活动
蝉声鸣夏喜迎新，菊香溢秋携手行。教育是一场美丽的邂逅，见证着孩子的成长，凝结着学校和家长共同的期许。为了让一年级小朋友尽快适应小学生活，让家长朋友了解学校的校园文化和教育理念，8月26日，金中河西小学部举办“我是小学生，出彩小精灵”一年级新生入学体验活动。
清晨，活泼可爱的孩子们在父母的陪伴下，第一次踏入校园，进入了各个班级，带着灿烂的笑容推开了小学生活的大门。今年，我们的每个班级都以水果的名字来命名班级，这个水果名字的背后，不仅浸润着传统的文化，还饱含着老师对孩子们的美好祝愿。有的班级叫橙子班，有的班级叫苹果班，有的班级叫芒果班，有的班级叫荔枝班等等。比如桃子班，桃子的故乡在中国，古时便有“寿桃”、“仙桃”之美誉，寓意着平安与好运。“橘子洲头看日落” 里的“橘子洲头”象征着一片生机勃勃、充满活力的地方。希望我们的学生能够像橘子一样充满活力和甜美，带着吉祥的气息，踏上寻求知识的旅程。与此相呼应的是，我们在环境布置，甚至老师为孩子们准备的小礼物中，都与水果的班级文化相呼应，比如橘子钥匙扣，芒果小头箍等。
入学教育分为了四个板块，第一了解校园（包括认识老师、认识班级、认识校园）；第二学习常规，主要是学习课前、课中和课后三个小口令；第三是排队训练，为开学上操做提前的准备；第四是安全、礼仪教育，分为了课间安全、排队安全、交通安全、食品安全和《礼仪儿歌》，安全教育全都编成了儿童易于听懂，易于牢记的儿歌。最后，带领孩子庄严宣誓。从爱国、爱校的高度从小对孩子进行爱国主义教育，并且不仅关注到学习，也关注到健康、劳动和幸福生活。
在后续的学习生活中，我们还将开展校园打卡的活动，让孩子在校园探索，不仅消除了他们的陌生感，更激发了他们学习和探索的兴趣。
（供稿：余洁 编辑：周亮 一审：余洁 二审：周亮）
2023/08/26
文化润泽，培根铸魂——记第十二届“小领袖”英语节活动
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识，提升文明素养和社会责任感。随着第十二届“小领袖”英语节活动的来临，大、小精灵们浸润在传统文化的滋养中，以自己的方式倾诉着对中华文化的热爱。
瞧！一年级的小豆丁们挥舞着想象力的魔法棒，带着字母宝宝们穿越到了中国传统文化中，有的跟随着嫦娥奔月过中秋，还有的奋力拼搏赛龙舟，更有的穿戴新衣过上了红红火火的中国年......孩子们在绘画字母想象画的过程中，感受到认识字母的乐趣，更加了解中国传统文化，增强了文化自信！
盼着盼着！二年级的小娃娃们在D楼报告厅英文朗诵中华传统古诗词的活动已经开始啦！他们身穿精美的汉服，声音洪亮，节奏鲜明，表情自然，感情饱满，给大家带来了一场视听盛宴，下面频频响起热烈而激动的掌声！通过这次的朗诵活动，他们都对中华古文化更加热爱了！
来呀！三年级的小精灵们正在用英语配音讲述中国传统文化故事呢！在经历了一周激烈的初赛选拔后，入围决赛的12支配音团队在英语教室4展开了激烈的角逐。他们化身功夫熊猫、花木兰、神笔马良等中华典籍中的经典人物，以团队的默契合作完成了精彩绝伦的英文配音作品，赢得了在场评委与观众的喝彩。他们在活动中了解了更多中华文化故事，增强了文化意识。
听！四年级的小歌手们正在演绎一首首经典的英文歌曲，展示了自己流利的英文。选手们换上华丽的服装，在舞台上尽现自己的独家本领。看！电吉他、架子鼓、电贝司、芭蕾舞等都搬上了舞台，为自己的节目加分添彩，让现场的观众和评委赞不绝口。夏成君主任为获奖的孩子们颁奖，见证了他们的高光时刻。他们在英语伴随着歌声带来的美妙，也意识到多元文化的差异。
哇！走过走廊，五年级大精灵们介绍中国传统节日的海报已经张贴出来啦！五年级组老师们带领孩子从教材内容Unit 7 Chinese Festivals进行延伸，引导学生以小组为单位，选择自己想要研究的一个中国传统节日，搜集资料，拓展中国传统节日的起源、故事、历史重要事迹等各方面，绘制中国传统节日的海报。那一张张色彩丰富、构图精美、文字美观的作品，丰富了他们的英语学习生活，还提高了用英语传播中国传统节日文化的能力。
别走！六年级小画手们“探寻古城文化”的思维导图作品也展示出来啦！老师们在课堂指导学生选择自己喜欢的中国城市，并引导他们模仿课本上的Unit6 An In
2023/06/06
