“百思课堂——让思维在图形中绽放”——小学数学教学研讨活动
在这个充满活力和创新的时代里，图形的重要性不言而喻。4月2日下午，
第二盟区数学教研活动在我校录播教室举行，本次研修的主题是“百思课堂——让思维在图形中绽放”。小学部张艳和朱颖两位老师授课，江东门小学杨琴老师做讲座。
第一节课由张艳老师执教《角的初步认识》。张老师通过“找一找五角星中的角”激发学生的学习兴趣，设置了“百问——慧眼识角”、“百放——慧眼辨角、慧眼数角、巧手比角”、“百探——巧手做角、巧手画角”等一系列环节，让学生在动手操作、动口表达、动脑思考中，深入理解角的定义、特征，使学生对角有了全面的认识。张老师注重与学生的互动，关注学生的学习状态，立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与和合作交流，使学生真正成为课堂的主人。
第二节课由朱颖老师执教《认识三角形》。朱老师通过视频地震中的活命三角区导入，设置了四个环节：百问——感知三角形首尾相接的特征，百探——探究三个点的位置关系，百争——探究三角形的底和高，百放——火眼金睛及灵活运用。由浅入深、层层紧扣，从三角形的定义、特征等方面逐步讲解，在对三角形有了更加深刻的认识后让学生通过动手画三角形、画三角形的高等活动，充分培养学生的动手能力。朱老师的提问具有启发性，引导学生积极思考，紧扣百思课堂的研究主题。
两节课后，由南京市江东门小学杨琴老师做了一场题为《让图形之花在课堂高效绽放》的讲座。讲座中，杨老师从精心选择现实有趣的素材、合理提供灵活多样的学习方式、逐步提高数学思考水平三个方面阐述了图形与几何领域的教学内容是以发展学生的空间观念、几何直观和推理能力为核心展开，学段之间的内容相互关联，螺旋上升，逐段递进。杨老师提出在学生自主探究的基础上，适时引导学生同桌合作、小组交流、全班汇报，可以取得相互启迪、相互弥补、相互质疑、相互竞争的效果，这是实现课堂教学多维互动的重要环节，也是提高课堂效率的关键之处。
讲座后，郑莉主任组织大家进行了深入的研讨，从四个关键词“百问、百探、百争、百放”分析了课堂目标达成情况，又从“学有所问、学有探究、学有合作、学有表达”四个方面总结了学生学习状况。通过这次活动，孩子们不仅在数学知识上有了新的收获，更重要的是，他们对图形、对数学产生了更加浓厚的兴趣。
（供稿：陈蕾 一审：安雅君 二审：邱明莉 三审：周亮）
张艳老师上课
张艳老师指导学生
2024/04/02
百思课堂 让思维在图形中绽放——“金陵好课堂”专题研讨活动
为促进数学教师专业能力发展，精准把握教学方向，全面提升课堂教学水平，2024年3月26日下午，建邺区高年段数学“金陵好课堂”专题研讨活动在金中河西D楼报告厅举行。区高年段数学老师参加本次教研活动，南京晓庄学院姜凡博士、区数学教研员范韦莉老师做现场评课指导。
本次研修活动分为三个环节，第一个环节由金陵中学河西分校小学部王胜男老师和王蓉老师分别执教四年级《三角形的三边关系》和《多边形的内角和》，第二个环节由金陵中学河西分校小学部数学教研组长安雅君老师分享讲座《指向思维进阶的百思课堂》，第三个环节由范韦莉老师和姜凡博士进行指导。
王胜男老师执教《三角形的三边关系》这节课时，以问题导入，请学生任选三根小棒，试着围成一个三角形并记录结果。王老师就学生的实验结果，请学生提出疑问，进而研究三角形的三边关系，设计了小组初探，小组再探和小组三探三个探索环节，从三个层次让学生理清三角形三边关系。让学生从初步的感知关系到明确的验证关系再到最终的简化三边关系，学生的思维由浅入深，不断生长。
王蓉老师执教的《多边形的内角和》一课，从三角形的内角和探索方法出发，让学生利用实物，自主探究四边形内角和，在学生互相点评方法后，小组合作研究五边形、六边形的内角和，继而再研究七边形、八边形，体现出学生思维由实物到图形的抽象和进阶。在多次研究、讨论的过程中，总结方法、整理数据、填写表格、总结规律。
安雅君老师在《指向思维进阶的百思课堂》讲座中，从百思课堂的建构、百思课堂的实践及课例分析三方面向在座教师分享了学部正在探索的“百思课堂”。思维课堂的核心要义在于从“不得其解”到“求得其解”。以“百问—百探—百争—百放”为结构模块，让所有学生都参与到活动、思考、交流和反思当中，能够让所有学生都经历学习的过程，让思维在课堂上生长。
如何在数学的课堂上让学生的思维更好地生长和进阶？姜凡博士和范韦莉老师分别提出了指导意见。姜老师提出板书的设计要合理，可以利用思维导图将教学内容合理展现于黑板上，在教学过程中注意学生错误范例的展示，全课总结也是必不可少的。范老师认为在教学过程中，关注数学概念的教学与应用，在学生探究过程中，要舍得花时间，关注重难点的突破，教师要适时总结，合理调配课堂时间。
课堂是思维流动的“场”，培养和发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一，通过本次教研活动，教师能有所思有所想有所获，着力改
2024/03/26
《新课程标准解读》——小学数学组读书分享会
书香润心灵，阅读促成长。2023年5月23日下午，小学数学组专题读书分享会如约而至。共同探讨《义务教育数学课程标准（2022年版）解读》这一本书，学习数学教学中如何以标为本，促课成思。本次读书分享由教师发展处陈玲主任组织，王胜男老师主持。
陈娇、王跃、宗露露、韩晶晶、曹俊、安雅君六位老师先后和大家分享了各自阅读《义务教育数学课程标准（2022年版）解读》一书的心得和感悟。陈娇老师就综合与实践的活动设计、目标确定、活动评价几个方面进行了分享，为老师们设计综合实践提供了方向。王跃老师从核心素养和学段目标出发，结合自己课堂教学的案例，指出在教学中要着眼“结构化意识、结构化教学、结构化整理”。宗露露老师解读了“量感”的内涵，为何增加核心素养量感以及如何培养学生的量感三方面，突出小学阶段数学学习要“关注生活与数学之间的关系，让数学回归生活”的特点。韩晶晶老师从数学核心素养“三会”入手，指出教学中我们要注重联系实际，重视引导和培养学生运用知识的能力。曹俊老师着力于新课标的变化与解读，提出教学中要加强对学生思维能力的培养的关注。安雅君老师结合“百分数”的课例，关注新课标中“统计与概率”变化，指出要培育学生的数据分析观念，数据意识。
接着数学组其他老师们也就新课标解读进行了热烈的交流和讨论。陈玲主任指出了平时要多思考，多积累，将课的反思与自己的教学相结合，要以核心素养统领的课程理念为指导，把握具体内容的学科本质，分析相关内容的教学要求，理解学生学习的特点，制定体现核心素养的教学目标，在此基础上设计和实施有效的课堂教学活动。
（供稿：韩晶晶 编辑：周亮 一审：丁莉 二审：邱明莉 ）
王跃老师分享
宗露露老师分享
2023/06/01
以趣理课堂，促思维发展——小学数学教学研讨活动
学习是最美的遇见，成长是最美的风景。春色旖旎，芳菲满园，5月16日下午，小学部数学教师相聚一堂，共同探讨在“以趣理课堂，促思维发展”这一主题下，数学教学如何更加高效地调动学生的学习兴趣，促使学生真正明理知理。本次活动由五年级备课组承办，曹俊和朱颖两位老师授课。
第一节课由曹俊老师执教《解决问题的策略2》转化的策略，曹老师通过一个小典故引入新课，使学生明白转化策略的意义。在例题中，曹老师先让学生各自计算一组分数的和，再引导他们借助直观将这组分数连加计算转化为相对简单的分数减法计算。从而在比较中进一步体会转化策略的应用过程和特点，提高应用转化策略解决问题的能力。在练习中，曹老师还安排了涉及图形和计算等不同内容的实际问题，引导学生在变式应用中逐步加深对转化策略的认识。
第二节课由朱颖老师执教《圆的周长》。本节课朱老师在学生已有的知识经验基础上，提出“圆的周长与它的直径”（半径)有关，有了这样的猜想后，先通过图形推理初步得出圆周长比直径的3倍多一些4倍少一些，再通过测量计算进一步感受圆周长除以直径大约是3倍多一些。但仅仅靠课堂的数学实验也无法明确圆周长与直径的倍数是一个固定值。在此借助古人的智慧，从“周三径一”到“割圆术”再到“祖率”，及现代计算器技术，感受人类对真理的追求永无止境。
两节课后，教研组长丁莉老师组织大家进行了深入的研讨，数学组的老师们纷纷从不同角度提出了自己的想法。最后郑主任从三个关键词：“经历、体会、能够”分析了课堂目标达成情况，用“思方法”“思图形”促进学生思维的发展。碰撞出更绚丽的“百思课堂”智慧的火花。
（供稿：胡金生 编辑：周亮 一审：丁莉 二审：邱明莉）
曹俊老师执教《解决问题的策略--转化》
朱颖老师执教《圆的周长》
数学组老师们仔细聆听课堂教学
2023/05/25
趣理课堂实践，在合作学习中促使学习力发生——小学部数学教研活动
最美人间四月天，在这生机盎然的时节，数学教研组的“百思课堂”教研如约而至。2023年4月4日下午，小学部全体数学老师参加了由二年级数学组主办，主题为“趣理课堂实践，在合作学习中促使学习力发生”的“百思课堂”专题教研活动。
首先是两节研究课展示，第一节课是杨莹莹老师执教的《认识分米》，杨老师从小日记上的“错误”数据引入，经历初探1分米→再研1分米→精确测量→估计测量等教学环节，借助“研学单”的使用，通过比一比、画一画、数一数和量一量等一系列有层次的教学活动，帮助学生建立1分米的表象，学生用数学的眼光直观地感受“分米的大小”，同时加深对单位实际意义的理解。
第二节课是尹文婷老师执教的《认识毫米》，尹老师整堂课围绕“毫米”，开展丰富充实的教学活动，帮助学生正确建立1毫米的实际长度观念。从1可以等于10吗？引起学生探索的兴趣，通过初探1毫米→再研几毫米→最后百思方得其解等环节，让学生在“研学单”的引领下充分感知毫米的长度观念，从而建立正确的表象以及内化长度单位的概念。
接着，大家一起聆听了两位执教老师对自己的教学构思和困惑，数学组其他老师们对这两节课进行了热烈的交流和讨论。大家一致认为，在“百思课堂”教学中，要坚持“学为中心”，借助“研学单”搭台子，铺路子，不断改进我们的“百思课堂”。
“风起正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”，正如教研组长丁莉所言，如此生动高效的“百思课堂”离不开老师们背后的辛勤付出，离不开备课组的同心协力。教师惟有不断提升自己，以“研学单”为抓手，坚定地践行“百思课堂”的教学模式，课堂改革方能从容开展，才能让我们的学生更想学，更乐学，更会学，学得更有意义。
“深研聚荟萃，笃行且致远”，相信通过此次深度专题教研活动，数学组的老师必能带着自己的新收获与思考回到“百思课堂”，碰撞出更绚丽的“百思课堂”智慧的火花。
（撰稿：吴婕 编辑：周亮 一审：丁莉 二审：邱明莉）
杨莹莹老师执教《认识分米》
尹文婷老师执教《认识毫米》
学生进行分米测量
数学组老师们仔细聆听课堂教学
2023/04/05
学习“两会精神”，坚定“四个自信”——2023年3月小学支部全体党员会议
3月31日中午，金陵中学河西分校小学党支部召开了支部换届选举以来第一次全体党员会议，会议由支部书记李玉敏同志主持，全体党员老师参会。
会议第一项议程：李玉敏书记根据工作要求，宣读关于金陵中学河西分校党委书记、党委委员、各党支部书记、支部委员的任职决定。
会议第二项议程：李玉敏书记带领全体党员教师学习理解习近平总书记在两会期间关于教育的重要讲话精神，深入了解抗战时期“新安旅行团”的历史佳话，真正把青少年培养成为拥有“四个自信”的孩子。李书记强调：作为党员教师，要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，这“四个自信”是对我们新时代中国共产党人的新要求，同时也体现了对我国国情的深刻把握、对民族命运的理性思考、对人民福祉的责任担当，坚定“四个自信”是实现党的奋斗目标的必然要求。
最后，李书记希望全体党员同志认真落实“三会一课”制度，各党小组认真组织党员教师学习《党的基本知识百问百答》，利用每月一次的党小组会议学习讨论，召开第二季度支部大会时，所有党员教师共同交流学习心得。
（供稿：周亮 编辑：周亮 一审：陈天岚 二审：邱明莉）
全体党员会议
李玉敏书记主持会议
李玉敏书记分享“真正把青少年培养成为拥有’四个自信‘的孩子”
2023/04/02
课改共研 名师引领 ——北京东路小学团队来校交流指导
云霞出海曙，梅柳渡江春。在这万物生长的时节，小学数学教研组迎来了一次特别的教研活动。3月8日下午，在孙双金校长的邀请下，特级教师、北京东路小学余颖校长带领团队莅临我校交流、指导。
首先是北京东路小学的徐芳芳老师执教一节《复式折线统计图》。徐老师的这节课是在很多真实的情境中让学生自主开展研究的，通过与复式条形统计图对比、猜图说景、一图多用、根据情境画草图等活动，重在让学生结合自身的生活经验和学习经验，从而发现问题、提出问题与解决问题。徐老师的这节示范课，让我校全体数学老师看到了新课改下课堂教学设计的新样态。
随后，在二楼会议室，余颖校长带领团队以徐芳芳老师执教的《复式折线统计图》一课为切入点，和我校的全体数学老师进行无领导式的发言互动研讨，共同交流在真实情境下的课堂教学改革的实行办法。余颖校长指出我们在进行单元整合的过程中要抓住关键性的任务驱动，从而促使学生学习先行；其次，要带领学生学会分析影响事物发展的本质性因素，在练习的过程中抓住其中的变与不变思想，精讲精练。
最后，孙校长和李校长结合今天的教研主题再次明确了我校课改的方向，应该贴近课堂，贴近学生，贴近问题，贴近经验等。同时，也提出了值得全体数学老师深入思考的5个话题。第一，课堂教学中关注什么，发生了什么，有什么样的处理方式；第二，如何进行特别关照；第三，怎样处理信息的汇聚与达成实效；第四，学科育人、育人导向、价值引领如何弥散在每节课课堂教学当中；第五，如何保护新时代孩子的想象力与好奇心。
互通有无齐奋进，博采众长同发展。此次交流指导活动充分体现了共同学习、共同进步的宗旨。希望今后双方能加强交流与合作，相互借鉴和学习，推动双方学校发展再上新台阶。我们相信，以更开放的姿态，加强全方位探讨与合作，必将实现教育的各美其美、美美与共。
(供稿：李畅 编辑：周亮 审核：邱明莉)
北京东路小学徐芳芳老师执教《复式折线统计图》
北京东路小学余颖校长来校指导
余颖校长带领教师们进行研讨
2023/03/13
趣理学程，先学后教课堂教学初探——小学数学教学研讨活动
等闲识得东风面，万紫千红总是春。在这万物复苏的时节，小学数学教研组迎来了本学期的第一次教学研讨活动。2023年3月7日下午，小学部全体数学教师相聚一堂，共同探讨在“趣理学程，先学后教课堂教学初探”这一主题下，数学课堂教学中如何更加充分地关注到学生的学。本次活动由四、五年级备课组承办，卢欣宇和柳传韬两位老师授课。
第一节课由卢欣宇老师执教《积的变化规律》，这是一节扎实的规律教学课。卢老师在课前布置学生完成了研学单，课堂上组织学生以学习小组的形式展开交流和讨论，在学生经历了“提出猜想—验证猜想—总结概括”这一完整的过程后，卢老师通过“你能不能找到反例？”这个问题为切入点，引发学生思考并体会概括结论的严谨性和合理性。同时，卢老师在和学生们一起回顾寻找规律的过程后，提出了“你有没有想到新的问题？”，进一步激发了学生对积的变化规律的思考，促使学生的思维形成了从“一个乘数不变，到两个乘数都变”的自然过渡，大大加强了学生的数学思维能力。
第二节课由柳传韬老师执教《图形分割的秘密》，本课是一节活动丰富的实践探究课。柳老师从学生非常熟悉的正方形入手，在课前布置学生利用已有的知识经验寻找它的中心点，以此为契机将图形分割成两个完全一样的部分；随后柳老师组织学生进行了对长方形、平行四边形、正三角形、正五边形，正六边形等图形分割的活动，在学习小组充分自主探索后，通过层层深入的探讨，帮助学生感知分割线的条数与图形的边数有关，进一步激活了学生的思维，强化了学生的几何直观与空间观念。
两节课后，丁莉老师组织大家进行了深入的研讨，数学组的老师们纷纷从不同角度提出了自己的想法。郑莉主任围绕“趣理学程，先学后教课堂教学初探”这一主题，全面细致讲解了先学后教课堂教学的模式。最后孙校长从有趣情境导入，利用问题导向抓学生的学等方面入手展开剖析，对数学组老师们趣理学程，先学后教的课堂设计提出了新的要求。
(供稿：李畅 编辑：周亮 审核：邱明莉)
卢欣宇老师执教《积的变化规律》
柳传韬老师执教《图形分割的秘密》
学生小组合作探索积的变化规律
丁莉老师带领全体数学老师研讨
2023/03/13
书香润心灵，阅读促成长——小学数学组读书分享会
淑气春风和，美化冬日暄。2022年11月29日下午，小学数学组专题读书分享会如约而至。共同探讨在“书香润心灵，阅读促成长”这一主题下，数学教学中如何构建品格课堂。本次读书分享由数学教研组组长丁莉老师组织，王胜男老师主持。
陈雪蕊、刘凤婷、孙雪晴、卢欣宇、朱雪华、张春燕六位老师先后和大家分享了各自阅读周卫东校长《为品格而教》一书的心得和感悟。陈雪蕊老师指出了课堂倾听的重要性，从听什么、怎么听等几个方面指出了倾听的标准和方法，在实践中帮助学生养成认真倾听的好习惯。刘凤婷老师结合自己课堂教学的案例，提出了需要追求快乐的课堂，重视学生在课堂中的愉悦感，利用生成的资源，抓住学生的思维，放大思考，增加兴趣。孙雪晴老师提出了建构品格课堂需要在周校长给出的“高观点、低结构、中温度”基础上寻找、探究、体验，尊重学生、发现学生、了解学生、信任学生，最终促进学生的发展。卢欣宇老师从数学本质入手，指出了需要培养客观把握的眼光，勇于批判的意识，不断求索的精神。学生要会像数学家一样经历演绎推理，体会规则的合理性和必要性，领悟数学的客观性和严谨性。朱雪华老师从“高观点”课堂入手，提出品格课堂需要关注深度教学，关注核心知识，关注思想方法。张春燕老师提出了让课堂更贴近生活，在教学中要催化学生的数学意识，有意识地把数学概念等应用于学生生活情境中，从而理解数学本质。
接着数学组其他老师们也对这一主题进行了热烈的交流和讨论，同时围绕“书香润心灵，阅读促成长”这一主题进行了研讨。孙校长指出读书就像汲取营养，需要日积月累，慢慢消化。品格课堂需要增加兴趣，充满思辨，乐于表达。郑莉主任指出了平时要思考，注重预设与生成的对比，将课的反思与自己的教学相结合。华红娣主任指出了读书重在平时，要学会在阅读中寻找思维和智慧。同时最后也对数学组老师们构建品格课堂提出了更高的要求。
陈雪蕊老师读书分享
刘凤婷老师读书分享
孙雪晴老师读书分享
卢欣宇老师读书分享
朱雪华老师读书分享
张春燕老师读书分享
华红娣主任点评总结
郑莉主任点评总结
2022/12/01
探索趣理新课堂，引趣教学促发展——小学部数学教研活动
2022年11月15日下午，金陵中学河西分校小学部数学组全体老师齐聚录播教室参加教研活动。为了进一步提高低段数学教师的专业水平，促进年轻教师团队的快速发展，本次活动由一、二年级数学组承办，主要围绕“探索趣理新课堂，引趣教学促发展”这个主题，探索趣味数学课堂。
第一节课是一年级张艳老师执教的《用括线和“?”表示的实际问题》，这节课的内容属于数与代数领域，是教材第一次出现相对完整的实际问题。张老师始终紧抓“三句话”引导孩子从直观图中提取信息、提出问题，最后经历列式计算解决问题。张老师设计的教学探究活动层次清晰，善于利用多层次的对比，让学生多角度观察情景图。例题与练习的对比，让学生体验到这种借助括线和“?”呈现的问题有利于进一步加深对题意的理解；例题与试一试的对比，则引导孩子感知到用加法或减法解决有括线和“？”的实际问题的区别。最后，张老师设计了具有层次的练习，为我们呈现了一个由扶到放的过程，也通过丰富的练习为学生提供了多说多练的机会。
第二节课是二年级杨莹莹老师执教的《有趣的七巧板》，这节课的内容属于综合与实践领域，它是在学生已经学习了认识图形的基础上展开的实践活动课。杨老师教学风格鲜明，始终贯彻鼓励式教学，对于课堂生成把握精准到位，值得学习。杨老师设计的教学实践活动层次清晰，先带领孩子认识七巧板，再通过视频导入，最后设计活动“拼拼说说”，从选2块拼学过的图形到选3块拼学过的图形，再引出4块、5块、6块的不同拼法，层次递进最终由学生得出结论“选的块数越多，拼法也越多”。整节课中最大的亮点在于利用视频带领孩子了解了七巧板的历史，并将七巧板与生活中的物品结合，利用七巧板做“小小设计师”。让学生在做中学，在学中做，为我们呈现了一节生动有趣的综合实践活动课。
接着数学组其他老师们也对这一主题进行了热烈的交流和讨论，一致认为两位老师执教方法和理念都让学生在数学课上“趣”中思考，“理”中提升，从儿童视角出发，在生动活泼的课堂氛围中，探究数学算理和规律，让学自然发生！同时老师们围绕“探索趣理新课堂，引趣教学促发展”这一主题进行了深入研讨，对数学组低段老师们的课堂趣味性设计提出了新要求。
张艳老师执教《用括线和问号表示的问题》
杨莹莹老师执教《有趣的七巧板》
学生动手操作
2022/11/23
