研以致远凝智慧，行而不辍共成长——记语文组校级教研活动
9月24日上午，全体语文教师齐聚一堂，以“研以致远凝智慧，行而不辍共成长”为主题，开展了一场干货满满、靶向明确的集体教研活动。六年级语文教师团队进行了集体备课展示，其他各年级语文教师积极参与，通过五个紧密衔接的环节，将教学困惑、问题分析与备课规划深度融合，为全组教师提供了可借鉴的集体备课范例。
活动伊始，吴霞、吴慧、冯雅娜、胡梦晨四位老师围绕“上周教学中的困惑”展开交流，从课堂互动效率、知识点衔接等实际问题切入，打开了教研的“问题闸门”。随后，王唱、吴隽妍老师聚焦“作业批改中发现的问题”，结合学生答题细节，梳理出共性错误与个性化需求，为后续教学调整提供了精准依据。第三环节，宫丽丽老师携团队分享“第二单元试卷命题解读”，详细阐述磨题过程中对考点覆盖、难度梯度的考量，展现了命题的科学性与严谨性，全体语文教师一起做题、磨题，从练习中的具体题目出发思考我们教学中的关注点。紧接着，张剑知老师针对“最近的练习情况分析”，用例题清晰呈现学生知识掌握短板，为靶向辅导指明方向。最后，周娇老师主持“第三单元整体解读分析”集体备课，带领六年级团队从单元目标、教学重难点、课时规划等维度深入研讨，形成了系统化的备课思路。
活动尾声，陈慧校长对本次教研给予高度评价，并提出明确要求：一是坚持“解决问题的真实教研”，让教研真正服务于教学；二是学会“把分问题整合成主问题”，通过主问题突破实现教学效率提升；三是紧扣“百思课堂”核心，围绕教学难点确定教研主题，推动教研活动走深走实。
此次教研活动不仅为小学部语文教师搭建了交流共享的平台，更以“问题导向”为抓手，为后续教研活动的开展提供了清晰路径，助力语文教学质量持续提升。
（供稿：张剑知 编辑：周亮 审核：邱明莉 ）
六年级语文组集体备课展示
宫丽丽老师分享第二单元命题设计
各年级老师共同磨题
周娇老师进行第三单元整体分析
台下各组老师互动
陈校长点评
2025/09/26
聚焦素养导向育人目标，共探课堂教学优化新路径——建邺区第二盟区语文教研活动
2025年9月22日下午，第二盟区语文教研活动在学部录播教室成功举办。本次活动以“聚焦素养导向育人目标，共探课堂教学优化新路径”为主题，通过课例展示、专题讲座与深度研讨，为盟区四年级语文教师搭建了一个高水平专业交流的平台。
活动伊始，金陵河西学校小学部的史梦婕老师执教研究课《爬山虎的脚》。史老师重视字词基础教学，引导学生通过品读关键词句，体会作者精准的语言表达与细致的观察方法。课堂上，学生时而书声琅琅，时而安静思考，在读、思、悟中探究爬山虎脚的奥秘。
随后，金陵中学附属小学金阳老师做《边读边想象画面——四年级语文上册第一单元教材分析》专题讲座。她立足省学测的考察要求，系统剖析教材内容与教学目标，并现场展示基于省学测命题思路设计的第一单元试题，为教师把握“教学评一致性”提供了清晰参照。
金陵河西学校小学部沈婷老师做《夯实基础，提升能力——四年级语文上册第二单元教材分析》专题讲座。她紧扣学科特点，提出一系列培养学生语言文字运用能力的具体措施，并结合该单元“阅读策略”相关内容，深入探讨如何在课堂教学中有效提升学生的阅读理解能力。
邱明莉主任以《聚焦核心素养，精准导航教学》为题，分析了省学测中所反映的学生能力考察方向，并据此对日常教学提出五个方面的切实建议：夯实基础，强调运用；深化阅读，提升思维；聚焦表达，有效习作；融入素养，贯穿始终；优化评价，促进发展。
最后，盟区首席丁亮亮书记对本次活动进行专业点评与总结。她充分肯定了此次教研活动的实效性与前瞻性，强调教师要持续深化对语文核心素养的理解，将今日所学转化为课堂实践，不断推动教学质量提升。
本次教研活动内容扎实、视角多元，不仅深化了教师对教材与评价的理解，更为大家指明了素养时代语文教学的实施路径，对推动区域语文教育内涵发展具有重要指导意义。
（供稿：方荻 编辑：周亮 审核：邱明莉）
史梦婕老师执教《爬山虎的脚》
金阳老师做第一单元教材分析
沈婷老师做第二单元教材分析
邱明莉老师做命题分析
丁亮亮校长做活动总结
2025/09/23
深耕“百思课堂”，共赏秋日诗韵
9月12日上午，我校“百思课堂”理念下的儿童诗教学研讨活动在学部录播教室成功举行。余洁老师为三年级学生精彩执教《听听，秋的声音》一课，孙双金名师工作室成员及小学部全体语文教师齐聚一堂，共同观摩研讨。
余洁老师的课堂以“生活联结”为锚点，以“秋声”为线索，巧妙开启了一段诗意旅程。教学环节层层递进：从唤醒生活经验的“回忆秋声”，到整体感知的“初读品味”，再到激发深度思维的“想象品读”，最后落脚于“模仿创作”，实现语言迁移运用。整堂课，学生的思维被有效激活，实现了从感性认知到理性建构，从理解输入到创造性输出的飞跃，充分彰显了“百思课堂”的理念与深度。
课后的互动研讨在二楼会议室举行，气氛热烈。研讨围绕三大核心议题展开：“儿童诗的内在特质及其与古诗的差异”“余洁老师课例的亮点与启示”以及“日常教学中儿童诗教学的有效策略”。教师们畅所欲言，思维碰撞。
孙双金校长在总结发言中，高屋建瓴地指出儿童诗的五个核心特质：童心、童脑、童眼、童趣、童语。他强调，儿童诗应源自纯真童心，运用儿童式思维，从儿童视角观察世界，表达儿童独有的情感趣味，并最终呈现为鲜活灵动的儿童语言。孙校长充分肯定了余洁老师课堂所运用的“生活导入、语言比较、想象拓展、模仿迁移”四大教学策略，并进一步为儿童诗教学指明了三个递进的层次：始于“尊重与倾听儿童”，进而“引导与提升儿童”，终达“发展与成就儿童”。这番论述为今后的诗歌教学提供了清晰的方向和坚实的理论支撑。
本次研讨活动，正是“百思课堂”理念的一次生动诠释。余洁老师的课堂通过“生活导入－品读想象－模仿创作”的环节，巧妙探寻秋声，激活诗思；其后的研讨更在思想的碰撞中，深化了对儿童诗教学的理解。活动有效引领教师们探索如何将“百思”理念融入日常教学，实现了从“一节好课”到“一类课的教学范式”的深入思考，为构建富有思维深度的语文课堂提供了坚实支撑。
（供稿：邱明莉 编辑：周亮 审核：邱明莉）
余洁老师执教《听听，秋的声音》
名师工作室成员交流研讨
2025/09/13
落实学科育人，践行学为中心——记建邺区小学语文4-6年级教师暑期培训
为进一步推动新课标、新教材在课堂教学中的有效落地，提升语文教师的专业素养与教学实施能力，2025年8月25日上午，建邺区小学语文4-6年级教师暑期培训在南京市金陵河西学校学术报告厅举行。本次活动由建邺区教师发展中心组织，特邀江苏省中小学教学研究室语文教研员倪鸣老师做专题讲座。
倪鸣老师以《落实学科育人，践行学为中心》为主题，围绕新课标背景下语文教材的“变与不变”，从“把握课标主要理念”“了解教材修订情况”“推动课堂教学变革”三个方面，深入阐述了“小学语文学科培养什么人、怎么培养人、培养得如何”这一根本问题，引导教师从育人目标出发，重构教学思维与实践路径。
接着，倪老师从“目标与内容”“过程与方式”“评价与反馈”三个方面，结合优秀课例，为教师们提供了教学新思路与新方法。通过具体案例，阐释如何科学研制教学目标、设计真实语境下的学习任务、实现“教—学—评”一体化，推动课堂从“知识传授”走向“素养培育”，真正实现以学为中心的教学转型。
讲座中，倪老师鼓励老师们积极利用信息技术增强课堂的协同与交互，创新教学模式和学习组织方式，促进学生高效参与教学互动，实现即时的教学反馈。她强调，教师应主动顺应教育数字化趋势，将技术作为支撑“学为中心”课堂构建的重要力量，将其用于创设情境、促进探究、支持个性化学习，从而更好地培养学生的核心素养，走向更加智慧、开放、高效的语文新课堂。
区教研员张蓉老师在总结时指出，老师们要提高站位，用课标的思想指导自己的教学行为，这样才能真正从教好一堂课走向教好一门课；老师们要读懂教材，只有深入研究教材，用好教材资源，才有底气完成学为中心的转变；智能时代，课堂教学必须要转变学习方式，要让课堂真正成为学生主动发现和积极探索的语文实践场地。
此次培训让教师们明晰了新课标落地的具体路径，后续教学中，老师们将结合所学优化教学设计，把“学为中心”真正落实到课堂，切实提升学生语文核心素养，推动区域小学语文教学质量进一步提升。
（供稿：张剑知 编辑：周亮 审核：邱明莉）
省教研员倪鸣老师做专题讲座
区教研员张蓉老师主持培训活动
老师们认真听讲
老师们参加培训
2025/08/25
成长的故事——语文教研组读书交流会
春光作序，万物和鸣。樱花盛放的仲春时节，小学部语文组的老师们齐聚会议室共沐书香。3月27日上午，语文组“成长的故事”读书分享会如期举行。老师们围绕寒假阅读的《周国平论教育》和《成长之道》两本书，交流自己的读书感悟。
《周国平论教育》中《儿童教育五题》一文引用了卢梭的话“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间”。大家对此持不同意见，畅所欲言，思考不断深入:
顾馨老师表示赞同，并结合自己阅读的《在轮下》发表观点；孙静老师持反对意见，她以班级学生为例，结合我们从小接受的教育——珍惜时间，以及近期执教的课文《匆匆》，引发思考：怎能浪费时间？刘惠老师认为，从学生长远发展来看，必须要舍得这个时间；朱兆明主任则表示，如果顺从天性，99%的人都选择躺平，要想成为优秀的人一定要节约时间，高效利用时间，因为非常杰出的人还是少数。思维的火花被点燃后，老师们纷纷加入到畅谈的队伍，思维不断碰撞，观点相互交融。
《成长之道》一书，汇集了20位名师的成长故事。阅读时，老师们仰止名师的高度，更加钦佩名师的厚度。徐娴老师因为与徐斌校长有过共事的经历，所以她从自身的教学出发，从书中找到了与徐老师的差距，促使其成长。胡悦老师认为书中每位老师的成长之路都是独特的，重点围绕孙双金校长从教旅程中的“第一次”展开互动，老师们纷纷分享从教故事中的“第一次”：邱明莉主任分享了自己踏上工作岗位后第一次在师傅帮助下上公开课的经历；吴慧老师倾诉自己与家长相互理解的第一次；宋祥贵老师回忆自己第一次赛课，一路过关斩将的经历，同时从书中的一段文字有感而发——名师们的生命底色、价值追求都值得我们学习。他还回顾小学部课堂改革的历程，提出有名师指导，青年教师才能有快速的专业发展。
阅读是美妙的，分享是快乐的。孙双金校长指出：读书要善于选择，老师们要读经典的书；读书要学会领悟，读万卷书，行万里路。既要读文字书，还要读无字书；读书要讲究境界，不要过分迷信书，不能跪着读书，要站着读书，用平视、批判的眼光去读书，读出自己的理解。
读书交流会的现场，老师们的笑声与掌声不断，思想与心灵共鸣。意犹未尽中，老师们的阅读热情互相感染着。大家将继续在阅读中行走，在坚持中收获，在实践中成长。
（供稿：周圣怡 一审：孙静 二审：邱明莉 三审：周亮）
全体语文教师参加分享活动
孙静老师发言
宋祥贵老师
2024/03/27
骨干引领促成长 示范践行共芬芳——小学部德法骨干教师示范课教研活动
为充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用，5月24日下午，德法组孔令沂老师开设了一节骨干教师示范课，执教内容是四年级下册《多姿多彩的民间艺术》
教学时，孔老师大胆拓展课程资源，从全国的民间艺术聚焦到南京特有的民间艺术，再聚焦到云锦。以“寸锦寸金”这个名称为切入点，了解云锦的发展之路。引导学生从起源、特点、发展等方面对民间艺术有更全面、更深刻的认知。学生在积极探究问题、合作解决问题的过程中，深化了对教材内容的理解，也学会了从多角度、多方面认知事物的学习方法。学生在感受匠人扛起传承大旗等活动中，真切地感受了家乡民间艺术的魅力，在轻松活跃的课堂气氛中，加深了对民间艺术的认识。适时普及法律知识，体现课程的德法相融，也激发了学生对民间艺术保护和传承的决心。
课后，老师们争相发表自己的观课心得，张明静、王艳、王娜等老师一致认为孔老师的这节课真正理解了教材的设计意图，实现了从“教教材”向“用教材教”的转变。课堂活动环环相扣，让人耳目一新，每一处都体现了教师的用心，让孩子们体验了一场民间艺术之旅。
“教而不研则浅，研而不教则空。”本次展示课为所有德法老师搭建了交流学习的平台，促进了我校德法教师的专业发展，不断挖掘教师课堂教学的潜力，在德法教育的道路上努力前行。
（供稿：王文丽 编辑：周亮 一审：孙静 二审：邱明莉 ）
孔老师执教
师生互动
2023/06/05
基于儿童视角，演绎童话教学——小学语文教研组校级教研活动
5月22日下午，“基于儿童视角，演绎童话教学”校级低年段教研活动如期举行，一年级的代淇老师和史梦婕老师分别执教《小猴子下山》的一、二课时。一、二年级语文教师以饱满的学习热情参与教研活动，凤凰母语教师发展工作室袁浩校长、陈玲玲特级教师前来指导。
代淇老师语言亲和，评价语丰富，利用小组合作，自主思考等方式调动学生的学习积极性，孩子们表达充分，课堂充满了欢声笑语。史梦婕老师让学生学习语言文字的运用，根据情境变化感悟课文，利用书上插图，进行角色表演和故事创编，教给孩子们学习方法，课堂上孩子们积极思考，乐于表达。
课后，两位上课老师阐述自己对本节课的设计思路、重点的把握、难点的突破以及授课后想要改善的部分，听课老师对课堂进行了认真的评价，李婧老师认为，史老师的课学习氛围浓厚，学生参与度高，教学方法多样。周圣怡老师认为，代老师的课引导孩子们在自主学习、小组合作的过程中促进学生语言表达能力的提升，教学中也体现了趣味性。
两位专家为教研课做了点评，他们首先肯定了两位老师对课堂的重视，特别提到代老师带领学生观察细节，十分细致，史老师的课堂氛围活泼，充满趣味。接着也提了建议，要引导孩子们在课堂上观察要有重点，表达围绕主题。这对我们以后的教学有很大的启发作用。
本次的教学研讨活动，加强了语文教师之间的交流，也带动了教师的成长，让大家在不断的思维碰撞中生发出语文教学智慧的火花。
（供稿：张琪 编辑：周亮 一审：孙静 二审：邱明莉）
代淇老师上课
史梦婕老师上课
课后交流
专家评课
2023/06/02
聚焦关键问题，提升教学立意——2023年小学部骨干教师示范课
2023年5月22日下午，金陵中学河西分校小学部举行了骨干教师示范课教研活动，活动主题为“百思百问——聚焦关键问题，提升教学立意”。小学中高年级语文教师参加了本次教研活动。
本次教学由周娇、沈海成两位骨干老师承担。他们执教的内容分别是三年级下册《火烧云》和五年级下册《自相矛盾》。两位老师认真备课，以不同的方式构思课堂。
周娇老师在执教《火烧云》一课中，注重对学生课文朗读的指导，在朗读中谈感受。学生在此过程中感受到了火烧云的颜色变化以及带来的欢乐。一张张精美绝伦的图片激发了学生对火烧云以及自然景观的热爱。周老师重视知识的迁移，重视学以致用，最后充满创意的作业设计延续了学生的学习热情。
沈海成老师的《自相矛盾》一课，不仅落实了一般性的教学目标，还落实了素养目标。积极践行了新课标的理念，充分展现了从学生的实际和需要来设计学习任务和语文实践活动，为提升学生的思维能力来整合学习的情景内容和方法，课堂的思辨和拓展展现了老师的匠心和学生的智慧。
在孙静老师的组织下，朱兆明主任、余洁老师和邱明莉主任分别从“教学立意”和“任务群”两个方面，对两堂课进行了点评。
朱主任指出，高的“立意”一是体现在内容上，要由教知识转变为教素养，将抽象变得更加具体；二是体现在方式上，要由讲授转向研究，让课堂充满思辨色彩。提升教学意义，研究课和家常课是有所区别的，一次研究就研究一个点，突出一个细节，让学生学到一样技能，比面面俱到平均用力去教效果更好。
余洁老师指出，沈老师的课体现了五大特点，第一“复习激趣，出示矛盾”；第二“预学反馈，走进矛盾”；第三“创设情境，夸耀矛盾”；第四“借助导图，深思矛盾”；第五“拓展积累，回味矛盾”，五个教学步骤层层递进，环环相扣。充分体现了教的逻辑、尊重学生学的逻辑和服务学生学的逻辑的教学理念。
邱明莉主任进行了总结，她认为我们的课堂要让学生思维可视化。无论是书面的表达还是口头的表达都要到位，要注重思维的训练，把思维的过程演绎出来。我们的教学过程不要面面俱到，抓一个点往里面钻，最终形成属于自己的风格。
本次教学研讨活动不仅对“百思课堂”背景下的中高年级教学进行了实践研究，还是一次教学改革新样态的展示。
（撰写：邓程元 编辑：周亮 一审：孙静 二审：邱明莉）
周娇老师执教《火烧云》
沈海成执教《自相矛盾》
朱兆明主
2023/05/31
读说结合，碰撞百思火花——语文教研组校级教研活动
五月暖阳，莺语鸣鸣，正是一年好时节。2023年5月8日下午，语文组教师齐聚录播教室，开展“读说结合，碰撞百思火花”语文组校级教研活动。本次活动由二年级备课组承担，主要围绕《要是你在野外迷了路》一、二课时的教学展开研讨。凤凰母语教师发展工作室专家陈玲玲特级教师莅临指导。
第一课时由夏婷老师执教。她首先创设了“跟着朵拉去探险”的情境，激发孩子们的学习兴趣。将朵拉置身于荒野，在情境中让学生感受“慌张”，并引出寻找自然界的指南针这一重要任务。然后通过任务一让同学们小组合作，找出四个自然界的指南针。再通过任务二和任务三让孩子们说说如何用这两种方法辨别方向。读说相结合，学生在课堂中得到了充分的锻炼。
第二课时由姜轶凡老师执教。她先回顾了上节课学习的两种辨别方向的方法。接着让同学们继续跟着朵拉去找其他方法。通过任务驱动读准课文，并结合图片、动画让学生理解“看沟渠里的积雪”辨别方向的这一难点。然后让学生说一说自然界还有什么指南针？并仿照课文写一写小诗。读说写结合，让学生充分表达。
最后是评课环节，组内老师张琪老师和代元洁老师认为两位老师都能以情境贯穿始终，课堂有趣，教学扎实，抓住了低年级小学语文教学的特点。陈特给予这两位老师很高的评价，她说两位老师素质很好，课堂以学生为主体，创设情境学习，让学生读说结合，读写结合，提高了学生的核心素养。她同时也提出建议，要是两位老师能够再放开一些，课堂效果会更好。
（供稿：刘惠 编辑：周亮 一审：孙静 二审：邱明莉 ）
夏老师上课
姜老师上课
老师评课
陈特评课
2023/05/10
“同”一课题 “异”样风采——四年级凤凰语文教学研讨
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。3月27日下午，暖阳照人，金中河西小学部四年级语文组对《墨梅》这首诗进行同课异构，凤凰母语教师发展工作室专家陈玲玲特级教师进行指导。
第一节课由方荻老师执教。方老师注重文本解读，以南京地方特色的梅花山和南京地铁梅花标志为导入，引发学生兴趣。陈特指出，追求地方特色这一教学方式很好地使学生融入主题，能够激发学生对于主题印象的延伸。
方老师真正站在学生角度思考教学，注重挖掘学生的内在潜能，营造适宜学生的创造发展空间，对学习内容进行整合、拓展、创造、实现新旧知识融会贯通，使学生知识、技能、情感得到和谐发展。方教师在教授课程中注重对关键字词的把握，引导学生理解释义，更加准确地理解诗人所传达出的独特情感。学生在课堂中发挥学习小主人特色，教师则作为引导者引领学生深入体会古诗情境。
第二节课由程紫薇老师执教，程老师重视发挥教师的主导作用，以看图识花为导入，和学生共同探讨相关的短诗，引发学生学习兴趣，建立古诗环境。致力于让学生掌握获取知识的方法，经历学习的过程，并从中体验探究、发展、创造的乐趣。重视孩子的不断反思、学习，不断地对教材进行深挖，把握课堂细节的处理，让课堂变得更加生动、活泼。孩子们真正的实现在学中玩，在玩中学！
陈特评价说，两位老师在课程结构上深入浅出，拓展诗人生平资料以及名人评价。从整体构架出发更能让学生入情入境，环环相扣，极大地提高课堂效率。
（供稿：戴丽娜 编辑：周亮 一审：孙静 二审：邱明莉 ）
方荻老师执教《墨梅》
程紫薇老师执教《墨梅》
陈特课后精彩点评
2023/04/04
