百问百思，小说教学中的思辨价值——六年级语文备课组《穷人》教研活动
“学而不思则罔，思而不学则殆”，善问，百思，才是会学。
2023年9月18日下午，凤凰母语工作室特级教师陈玲玲莅临我校指导教学，六年级语文备课组杨筱婉老师和许嵘老师就《穷人》一课进行同课异构，五六年级语文老师参加学习。
这是学生在小学阶段第一次正式学习小说，课堂上，两位老师均关注到了小说三要素，但教学形式迥异，各有特色，且有较大突破。杨筱婉老师以学习任务为驱动，大胆地创设了三个思辨点——穷与不穷之辨、虚构与真实之思、沉默心理之议，着力培养学生自主学习的能力。许嵘老师设计挑战任务：将《穷人》改编成课本剧。巧妙地将教学目标融入三个学习任务，一步步揭示情节、环境对人物形象的作用。
课后，老师们进行了研讨，戴丽娜老师认为，两节课教学思路十分清晰，老师们都能从百思课堂出发，根据学生的提问进行教学，充分考虑学情，尊重学生，小组合作学习的形式，让每个学生参与到课堂学习的思辨中来。宋祥贵老师充分肯定两位老师教学上的突破，同时也中肯得指出，课堂上朗读教学稍欠缺，问题的指向还可以再明确些。其他老师也纷纷发表了自己的看法，如文中多处省略号，是文本的留白，可以引发学生思考想象人物的心理；文中多处描写恶劣的天气，仅仅是环境恶劣吗？是不是人物的内心也如这天气一样波澜壮阔？
最后，陈特进行了总结，她说，两位老师都具有挑战精神，金中河西的老师总是给人惊喜，两节课都紧扣新课标，在任务驱动下设计情境，小说教学时一定要根植于文本，讲究实际，遵循学科逻辑，三要素是一个整体，就像盐和水，交融在一起才能达到最好效果。
老师们纷纷表示，一定多思考，多学习，在深化百思课堂的探索中再进一步！
（供稿：孙静 编辑：张婕 一审：孙静 二审：邱明莉）
杨筱婉老师执教
许嵘老师执教
课堂小组合作
宋祥贵老师评课
戴丽娜老师评课
陈特点评
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