百思百行 让思维在课堂中生长——小学部数学学科教研活动
秋光绚丽，金风送爽，在这秋高气爽的时节，小学数学教研组迎来了本学期的第一次教学研讨活动。2023年9月19日下午，小学部全体数学教师相聚一堂，开展了主题为“百思百行 让思维在课堂中生长”的小学数学教学研讨活动。本次活动由五、六年级备课组承办，张春燕和朱颖两位老师授课。
第一节课是张春燕老师执教的《组合图形的面积》，这是一节有趣且生动的计算教学课。张老师在课前布置学生完成了有趣的七巧板拼图活动，由活动引出组合图形。设置有趣的情景组织学生以学习小组的形式，就“如何算出组合图形的面积”展开交流和讨论，最终呈现出多种解题思路。同时张老师通过“你能给这些方法分分类？说说你分类的依据。”这个问题为切入点，引发学生思考并体会概括几种方法的相同点。同时，张老师在和学生们一起回顾寻找规律的过程后，提出了“将组合图形转化简单图形求面积有什么好处吗？”这个问题，进一步激发了学生感知数学学习中化繁为简的道理，大大强化了学生的转化思维。
第二节课由朱颖老师执教《表面涂色的正方体》，本课是一节层次丰富的探究课。朱老师从较为简单的问题入手，引导学生展开小组讨论并明确讨论要求，提出“你打算怎样验证你的猜想？”，让学习小组充分自主探索后，通过层层深入的探讨，将学生想法以表格形式呈现。让学生经历“猜想验证—列表对比—总结规律”的过程，帮助学生感知每种涂色小正方体的个数与大正方体的棱平均分的份数有关，最终用字母表示数字，列出每种涂色小正方体个数应该如何表示，进一步激活了学生的思维，强化了学生的几何直观与空间观念。
两节课后，教研组长安雅君老师组织大家进行了深入的研讨，数学组的老师们纷纷从不同角度提出了自己的想法。卢欣宇老师围绕“百思百行，让思维在课堂中生长”这一主题，细致讲解了五年级先学后教课堂教学的模式。朱丹丹老师则从有趣情境导入，利用问题导向抓学生的学等方面入手展开剖析，就如何发展学生的思维，提升核心素养跟老师们进行了简短的分享。最后安老师就本次教研进行总结，并提出了数学教研的分享新形式。
（供稿：王胜男 编辑：张婕 一审：安雅君 二审：邱明莉）
张春燕老师执教《组合图形的面积》
朱颖老师执教《表面涂色的正方体》
数学组老师听课学习
安雅君老师总结
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