百思课堂：聚焦思维力，落实生长点 ——记数学教研组第八周校级教研活动
2024 年 10 月 22 日下午，我校数学教研组依期初安排与计划，以“聚焦思维力，落实生长点” 为主题，开展了一场精彩的校级教研活动。
本次教研活动由五、六年级老师进行课堂展示。五年级的宗露露老师执教《用字母表示数》，紧扣符号意识与代数思想这一思维内容，重点聚焦两个思维生长点。其一，引导学生用一道式子概括地表示出三角形个数与小棒根数之间的关系。学生们开放性地思考，提出了多种表达方式，宗老师通过比较、归纳、总结，使学生明确了用字母和含有字母的式子可以表示数量和数量关系，深刻体会到用字母表示数的简洁性与概括性。
六年级的夏敏老师执教《百分数和小数的相互改写》，围绕逻辑思维能力，以学生用不同方式将数进行改写从而比较百分数和小数的大小，以及百分数和小数如何直接相互改写这两个思维生长点展开教学。
两位老师的课扎实稳健，关注学生易错点，巧妙追问，亮点纷呈，赢得了数学组老师的一致赞誉。与会教师们畅所欲言，分享教学实践中的宝贵经验与独到见解，思维的火花不断碰撞。
数学孙校长对两位上课老师积极认真的教学态度给予了高度评价。他从专业角度向全体数学教师提出教学建议与期望，指出当天的两节课中，学生探究和小组讨论十分充分。对于第一节《用字母表示数》，孙校长建议宗老师抓住学生的话锋，顺势引导；对于第二节《百分数和小数的相互改写》，他强调不能停留于死记硬背，要做到浅教材深学习。孙校长强调要找准生长点，落实思维力，明确两节课的思维内容和思维生长点。他指出教师要尊重、研究、理解、吃透教材，这是教师的一项重要基本功。教师应将思维生长点落实到百思课堂之中，关注学生的体验，让学生经历学习过程，重视学生思维的参与。
本次数学教研活动为教师们搭建了一个优质的交流学习平台，更为数学组教师找准生长点、落实思维力指明了方向。
（供稿：卢欣宇 编辑：张婕 一审：安雅君 二审：余洁）
宗露露老师上课
夏敏老师上课
宗露露老师说课
夏敏老师说课
数学组老师评课
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