思维链接学习，实践助力成长 ——英语组校级教研活动探讨
2024年12月26日上午，小学部英语组开展了以“思维链接学习，实践助力成长”为主题的校级教研活动。本次活动由二年级英语备课组承办，余进跃和唐颖两位老师授课。
余进跃老师带来了校本教材 Chapter5 Signswe see Part C的教学。在本节课中，余老师充分运用视频、歌曲等教学资源，调动学生积极性的同时，为学生创造思维生长的空间。余老师挖掘思维生长点“Do they follow the rules?”，紧紧围绕该思维生长点设计问题链，开展层层递进的教学活动，引导学生探索语篇主题意义，学生通过老师的引导，仔细观察图片并展开讨论，最后为学校的“百鸣趣园”设计相应标识,创新思维链接生活实际。
唐颖老师所教授的内容为Chapter5Signs we see Part E。本课的思维生长点为：区分标识牌的类型。课上唐老师充分调动学生的积极性，通过三个板块：See the signs—Know more about the signs—Design the signs，引导学生将不同类型的标识分类，并依据标识图片，用简单的语言表达自己的理解。唐老师提前录制班级出现的不文明现象，让学生开动脑筋，针对这些问题为自己的班级设计一些标识，并制作了标识小册。
在两节课后，各备课组结合两节课例，围绕本次教研主题展开关于“思维生长点”的讨论和交流。讨论之后，英语组王卉老师针对“思维生长点”进行了更加详细的解读。王老师围绕三点分享她的心得：如何精准地确定思维生长点；如何促进思维点的生长；如何构建评价体系。其中，王老师重点强调我们应该根据学情，以教材为载体，充分挖掘思维生长点，将语言、文化、跨学科等知识融入课堂教学活动，用问题链激发思维的火花，在小组合作中激发思维的火花，在真实情境中绽放思维的火焰。
本次教研活动给我们每位老师都带来了启发和收获，未来，相信有越来越多充满思维生长点的课堂出现在金陵河西学校的这片沃土上。
（撰稿：管悦 吴秀风 编辑：张婕 一审：李喆慧 二审：余洁）
唐颖老师上课
余进跃老师上课
评课环节
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