经典浸润心灵，书香照亮人生 ——记第十五周语文教研组“百思课堂”教学研讨
语文教学是传承文化、启迪智慧的重要途径，整本书阅读教学更是提升学生语文素养的关键环节。5月21日上午，我校全体语文教师齐聚一堂，开展了一场精彩纷呈的语文组教研活动，聚焦整本书教学，共同探寻语文教学的新方向。
二年级邱明莉老师和五年级张剑知老师分别呈现了两节整本书阅读分享课。邱老师以《长袜子皮皮》为蓝本，开启了一场童趣盎然的阅读分享之旅。课堂伊始，邱老师用生动有趣的小游戏让孩子们回顾主人公的主要信息。。随后，展示书的目录与插画，引导孩子们发现故事题目的特点，并分享自己印象最深的故事。赏析人物形象时，邱老师展示了学生的阅读进度表、阅读策略图等，带领孩子们朗读精彩片段，在“读一读”“想一想”“说一说”中感受皮皮的独特形象。最后在“辩一辩”的环节中一起探讨永远当小孩儿更快乐还是当大人更快乐，学生们在辩论中加深了对人物形象的理解。
高年级教研课则围绕《汤姆・索亚历险记》展开深度探索。张老师精心设计，以学生小组汇报的形式分享阅读心得。学生们各展所长，有的生动介绍书中人物，分享对《汤姆・索亚历险记》中人物的理解；有的详细梳理故事情节，探讨情节设置的巧妙之处。老师适时引导总结，帮助学生把握故事脉络。接着，老师引导学生聚焦人物形象，深入挖掘汤姆・索亚的性格特点，通过寻找书中相关情节，感悟作品主旨。在写推荐语环节，学生回顾整本书内容，结合对人物的内心感受，写下精彩推荐，将阅读感悟进一步升华。
课后研讨中，老师们各抒己见：低年级教师主张通过游戏化、情境化活动，如角色扮演等激发低段学生兴趣；高年级教师认为应采用主题辩论等形式引导高段学生深挖作品内涵，鼓励多样化成果展示；还有教师提出要做好整本书阅读的前后衔接，注重方法指导与拓展阅读，并关注学生个体差异，设计分层任务，充分发挥整本书阅读的育人价值。
最后，课程处邱明莉主任作总结发言。她指出，整本书阅读教学要以任务驱动夯实基础，务必将“快乐读书吧”中的阅读书目作为重点，带领学生深入阅读。全体语文教师应结合本次教研成果，在后续教学中创新设计整本书阅读教学活动，切实提升学生阅读素养。
此次教研活动为语文教师搭建了交流与成长的平台，在整本书教学的探索中迈出坚实步伐。教师们将继续深耕课堂，不断优化教学策略，引领学生在整本书阅读中收获知识与成长。
（供稿：程紫薇 编辑：张婕 一审：李婧 二审：邱明莉 三审：周亮）
邱明莉老师执教《长袜子皮皮》
张剑知老师指教《汤姆索亚历险记》
吴隽嫣老师评课
教研组长李婧老师总结
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