深耕课堂教学，彰显思维魅力——金陵河西学校小学部开展数学教研活动
2025年10月14日下午，金陵河西学校小学部录播教室内气氛热烈，一场以“深耕百思课堂，凸显思维可视”为主题的高段数学教研活动在此拉开帷幕。小学部全体高段数学教师齐聚一堂，共同聚焦“解决问题的策略”教学，通过课堂观摩、说课评课、专家总结等环节，深入探讨数学思维培养的有效路径。
活动伊始，六年级胡金生老师率先执教《解决问题的策略——假设》一课。课堂上，胡老师以“果汁分配”为切入点，从基础问题，自然过渡到复杂问题，引导学生发现关键条件，逐步渗透“假设”策略的核心思想。在胡老师的引导下，学生通过“想、说、比、写”多维度互动，将“大杯转化为小杯”或“小杯转化为大杯”，顺利解决问题，让学生深刻体会到数学策略的连贯性与实用性。
第二节课由五年级夏敏老师带来《解决问题的策略——一一列举》。夏老师以“王大叔用22根木条围长方形花圃”的生活情境为载体，抛出“怎样围面积最大”的核心问题，组织学生开展小组合作探究。随后的拓展练习中，夏老师进一步引导学生总结“面积相等时，长和宽差越大，周长越长”的结论。课堂中，夏老师还巧妙链接旧知，让学生感受到“一一列举”策略在数学学习中的广泛应用，培养了学生有序思考、不重复不遗漏的思维习惯。
两节课后，教研活动进入说课与评课环节。胡金生老师和夏敏老师分别从“教学目标设定”“教学环节设计”“学生思维引导”等方面进行说课，分享了自己的教学设计思路与课堂实施反思。随后，四年级曹俊老师、五年级柳传韬老师、六年级王蓉老师先后评课。三位老师一致认为，两节课均紧密围绕“思维可视”主题，情境设计贴近学生生活，有效培养了学生的数学核心素养。综合办公室谢安华主任从“课堂节奏把控”“分层练习设计”等方面提出了建设性建议。
最后，课程教学处郑莉主任对本次活动进行总结点评。郑主任高度肯定了两位授课教师的专业素养与课堂设计，指出两节课均实现了“让数学策略看得见、让学生思维摸得着”的教学目标，为高段数学教师提供了优质的教学范例。
本次教研活动为高段数学教师搭建了交流研讨的平台，不仅加深了教师对“解决问题策略”教学的理解，更推动“百思课堂”理念在教学中的落地生根。
（供稿：方婷 编辑：周亮 审核：郑莉）
胡金生老师上课照片
夏敏老师上课与学生互动
曹俊老师评课
谢安华主任评课
郑莉主任评课总结
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