核心问题引航，思维碰撞生花 ——记语文组“百思课堂”教学研讨活动
为深化语文“百思课堂”教学研究，以核心问题驱动学生思维生长，10月15日上午，语文教研组开展教学研讨活动。本次活动主题是“核心问题引领，构建高效语文课堂”，由五、六年级联合承办，全体语文教师参与，聚焦文本核心价值，共探学生思维发展路径。
活动伊始，五年级王艳老师以《父爱之舟》为载体，围绕“‘父爱’为何藏在‘一艘小舟’里？这艘‘小舟’究竟承载了什么？”这一思维生长点展开教学。在品读文字中感受父爱与成长的重量，逐步揭开了“小舟”的象征意义。
六年级胡梦晨老师执教《桥》一课，将探究焦点落在“作者如何通过环境描写营造紧张氛围、推动情节发展”上。胡老师带领学生抓取文中“洪水”“桥”等关键意象的描写语句，分析环境描写与人物形象、故事走向的关联，在逻辑分析中提升了文学鉴赏能力。
课例展示后，全体教师移步二楼大会议室，进入互动研讨环节。首先，王艳、胡梦晨两位授课教师分别阐述了各自的教学设计思路、教学目标达成情况及教学过程中的反思，为后续评课提供了精准参考。随后，各年级代表教师依次进行了高质量评课发言，邱明莉主任也结合课堂细节展开了深入的剖析。老师们既肯定了两堂课在驱动学生主动思考、落实语文核心素养方面的亮点，也提出了优化课堂互动节奏、丰富思维训练层次的建设性意见，现场研讨氛围热烈而务实。随后，在邱主任的带领下，老师们结合AI课堂系统观课报告进行课堂分析，用客观数据为课堂教学效果评估提供了科学支撑，也为教师后续优化教学策略提供了精准方向。
活动最后，孙校长对本次“百思课堂”研讨活动进行指导总结。他高度肯定了语文组以“核心问题引领思维生长”为主题的研讨方向，认为课例展示与评课研讨方式充分体现了我校语文教师对高效课堂的深度探索。同时，孙校长强调，语文课堂应始终以学生思维发展为核心，既要精准把握文本的核心价值，设计有梯度的探究问题，也要注重搭建多元“脚手架”，鼓励学生大胆表达、质疑思辨，真正让“百思”成为常态，让思维在碰撞中绽放光彩。
语文组将继续以校本研修为抓手，深耕“百思课堂”，助力学生在语文学习中实现思维与能力的双重提升。
（供稿：董思娴 编辑：周亮 二审：邱明莉）
王艳老师执教《父爱之舟》
胡梦晨老师执教《桥》
宋祥贵老师发言
顾晓燕校长发言
孙双金校长点评
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