聚焦教学创新 赋能全面发展 ——南京市金陵河西学校小学部召开第二次教学工作通报会
2025年10月30日下午，南京市金陵河西学校小学部第二次教学工作通报会顺利召开。全体教师齐聚一堂，围绕学科教学创新、体育教学提质、学生心理健康保障等核心议题展开深度交流，凝聚育人共识，会议由李玉敏副校长主持。
首先由语文组何昕老师以《具身认知视域下低段童话教学表达驱动策略研究》为题分享经验。其研究成果荣获省“师陶杯”“教海探航”等多项奖项，提出的“情境具身、问题链驱动、认知冲突激活、支架迁移”四维驱动教学模式，通过《我是一只小虫子》等课例实践，实现了学生语言表达与思维品质的协同提升，为低段语文教学提供了可复制的创新路径。
数学组胡金生老师聚焦六年级解题教学，构建“个人—团队—学生”三位一体体系。从教师个人深耕一题多解、备课组共建“高思维含量资源库”，到引导学生通过“读圈画—想联定—算写查—验思问”四步解题法、“讲题训练”等方式塑造策略性解题能力，实现了从“教会解题”到“教会思考”的进阶。
英语组宋雯姬老师分享了AI赋能教学的实操经验。通过巧用DeepSeek、豆包等工具，设计“背诵消消乐”互动网页激发背诵兴趣，借助WPS思维导图系统梳理教材知识，以“编辑提示词—深度运用—叠加使用”的三阶方法，让AI成为激发学生兴趣、减轻教学负担的得力助手。
体育组夏雪老师结合省“以体育人”研讨活动心得，介绍了“活力π计划”的实践路径。从体育课堂“赛起来”、大课间“燃起来”到周末体育“动起来”的五大行动，通过以赛促学的方式培育学生规则意识、团队精神与抗挫折能力，践行“健康第一”的教育理念。
课程教学处余洁副主任基于全校体育活动课调研数据，分析了非专职体育教师授课的现状与难点。她提出构建“专业支撑—教师执行—学校保障”协同体系，通过开发“零基础可用”的体育活动资源包、开展微型培训、优化场地器材配置等措施，推动校园体育“活而有序”。
随后，夏成君校长助理带领全体教师学习《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》。从缓解考试焦虑、保障体育活动与睡眠时间，到关爱特殊学生群体、建立监测预警机制等方面，明确了家校社协同守护学生心理健康的具体路径。
最后，李玉敏副校长总结强调，本次会议呈现的学科教学创新、体育提质方案与心理健康保障措施，形成了“教、学、育”三位一体的育人合力。她鼓励全体教师将分享成果转化为教学实践，聚焦学生核心素养，让课堂更有温度、育人更有实效。
此次会议为学校后续教学工作指明了方向，进一步推动了教学改革与育人质量的全面提升。
（供稿：周亮 编辑：周亮 审核：谢安华）
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