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设岗位，明责任，人人都是班级“小管家”

发布时间：2025-11-28 浏览次数：56

当教室的每个角落都有专属的“小主人”，当细碎的班级事务都有一双双小手接力——近日，三（6）班正式推行“人人都是小管家”岗位责任制，让全班学生都认领了专属职责，以“我的岗位我负责”的姿态，成为班级管理的主角。

为贴合三年级学生的能力特点，班主任结合孩子们的性格与特长，量身设立了28个班级岗位：性格开朗、敢说敢管的孩子，担任“走廊管理员”“口令小领队”，负责课间走廊秩序与课堂口令引导；细心内敛的孩子，认领“桌柜管理员”“黑板管理员”，承担课前整理桌洞、课后擦拭黑板的细致工作；活泼好动或需要锻炼自理能力的孩子，则负责“餐具管理员”“电器管理员”，完成午餐餐具归位、开关灯等简单事务。从“图书管理员”整理书架，到“卫生管理员”检查窗台灰尘，从“桌椅管理员”对齐桌椅，到“门窗管理员”关窗锁门，每个岗位都对应着班级日常的具体事务，让“人人有事做”成为班级常态。

岗位履职的过程中，孩子们的责任心悄悄生长：“黑板管理员”会主动擦净粉笔槽里的残留灰屑，“桌柜管理员”会提醒同学整理杂乱的文具，“图书管理员”会给卷边的书本贴上透明胶……原本需要老师督促的小事，如今成了孩子们的“主动事”。班主任说：“给每个孩子找一个‘能做好的岗位’，不是给他们加负担，而是让他们在做事中明白‘我是班级的一员’——现在课间能看到‘走廊管理员’提醒同学慢走，放学能看到‘桌椅管理员’挨个对齐椅子，这种‘小主人’的意识，就是最好的成长。”

如今，三（6）班的“小管家”们正用稚嫩却认真的行动，把班级变成了更有序、更温暖的“大家庭”。

（供稿：冯海霞    编辑：周亮    审核：余进跃）

 

 

 

 

 

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