聚焦核心素养，识字筑基·想象拓维——语文教研组“百思课堂”教学研讨
为深化“学为中心”的课堂教学改革，聚焦学生思维能力培养，12月10日上午，语文教研组开展“百思课堂”教学研讨活动。活动以低年级语文课堂为载体，通过现场授课、课堂观察、评课研讨等环节，探索如何在识字、朗读、表达等教学环节中精准锚定“思维生长点”，搭建有效“学习支架”，让课堂成为学生思维发展的沃土。
代淇老师执教《比尾巴》一课，以童趣盎然的“比尾巴大赛”为情境主线，将识字教学与思维训练巧妙融合。课堂上，代老师紧扣“动物尾巴有哪些特点？怎样发现这些特点？”主问题，通过“找参赛动物、读问答语句、说尾巴特点”等层层递进的环节，引导学生运用观察、讨论、创意表达等方式主动探究。开火车读词语、同桌合作创编问答句等互动形式，充分调动了低年级学生的课堂参与度，让识字、朗读不再枯燥，思维的启动与迁移在趣味活动中自然发生。
万超老师带来的《乌鸦喝水》第一课时，以问题驱动思维发展。课堂围绕“乌鸦为什么一颗一颗放石子？没有小石子还能怎样喝到水？”的核心问题展开，通过播放课文视频、梳理“放石子→水位升”的逻辑、辨析“喝、渴”等易错字，让学生在理解文本的同时，体会乌鸦的聪明机智。从“帮乌鸦想办法”到“说说生活中解决困难的办法”，课堂实现了从文本思维到生活思维的迁移，潜移默化培养了学生主动思考、积极解决问题的意识。
课后，观课教师依托《“百思课堂”观察量表》，从教学目标达成度、学生思维状态、思维差异关注等维度，对两节课进行了细致评价。陈慧校长做出最后点评，她称赞两节课均立足低年级学情，将思维训练融入语文要素落实的全过程，课堂氛围生动，学生参与度高；同时也针对“书写指导的精细化”“思维深度的挖掘”“不同思维特点学生的分层关注”等方面提出了改进建议。
教研组将持续聚焦课堂教学中的思维培养，通过常态化的课堂观察与研讨，让“以学定教、以思导学”的理念落地生根，真正让每一位学生在课堂中实现思维的成长与发展。
（供稿：徐玮 编辑：周亮 审核：邱明莉）
代淇老师授课
万超老师说课
冯雅娜老师评课
陈慧校长总结点评
最新动态
-
绳舞飞扬展活力 同心协力竞风采——小学部五年级体育节活动纪实（二）
2025.12.13 -
活力满校园，绳彩绽芳华——我校二年级阳光体育课间操评比活动圆满落幕
2025.12.12 -
三科比拼展风采 以赛促学育新苗——我校六年级语数外学科单项竞赛圆满落幕
2025.12.12 -
句型过关展功底 笔尖竞逐显风采——小学部五年级英语学科竞赛圆满举行
2025.12.11 -
聚焦核心素养，识字筑基·想象拓维——语文教研组“百思课堂”教学研讨
2025.12.11 -
“小管家”共议自治计 小主人齐筑成长家——五年级“小管家自管会”会议顺利召开
2025.12.11 -
学科特色项目展示（一）—— 德法学科：崇宪于心，践法于行
2025.12.10 -
赋能低段数学教学，打造思趣蓬勃课堂——数学教研组“百思课堂”教学研讨活动
2025.12.10 -
绳舞飞扬展活力 同心协力竞风采——小学部五年级体育节活动纪实
2025.12.10 -
农场实践遇难题巧手改造解困局——金陵河西小学五年级学子变身“小小工程师”
2025.12.08
