聚焦小初衔接 共研教学良方——我校小初衔接联合备课研讨活动圆满开展
为扎实推进小初语数英学科教学有效衔接，破解学段过渡难题，助力六年级学生平稳适应初中学习节奏、提升学科核心素养，我校近期陆续组织开展语数英小初衔接集体备课研讨活动，小学、初中各学科教师齐聚一堂、协同研讨，为衔接课程落地落实凝聚育人共识、明晰实施路径。
本次系列备课研讨活动紧扣各学科教学特点，精准聚焦小初衔接教学中的重点、难点问题，各学科分别制定针对性教学规划，明确课程框架与实施策略。数学学科率先召开首次集体备课会，明确衔接课程于第三周全面开课，授课全程紧扣专用学本开展；会上初中、小学部主备人依次汇报首周教学目标、重难点及实施策略，全体教师深度交流研讨并统一教学思路，同时落实“双师制”教学机制，建立小初教师常态化沟通渠道，学校还将在第4-5周开展专项听课督查，全程跟踪教学效果，确保课程质量。
英语学科于3月13日在初中部阶梯教室一召开首次集体备课会议，确立以10个核心话题为载体、共设12次衔接课程的整体框架，采用“初中教师主讲、小学教师辅助课堂”的协同教学模式。与会教师围绕全英文授课可行性、课程核心目标等关键问题深入探讨，强调结合衔接学本与学生学情动态调整教学内容；针对学生学习负担与畏难情绪，初步拟定教学调整方案，通过放缓授课节奏、精选教学内容、推行“课堂精讲一篇、课后自愿拓展”的形式，切实减轻学生压力，让衔接教学更贴合学生实际。
语文学科开展专题联合教研活动，分学段汇报、分组研讨两大环节有序推进，小初两部均规划设置12节衔接课程，各有侧重、循序渐进开展教学。初中部衔接课程聚焦阅读、作文核心模块，首课重点讲解初中题型解题方法与审题要点，夯实学生应试基础；小学部衔接课以每周1课时的节奏推进，首课围绕小古文教学夯实学生文言基础，后续逐步融入古诗鉴赏内容，层层提升学生文言素养与阅读能力。小学六年级语文备课组进一步细化教学安排，精简教学内容、规范资料制作与练习批改，结合学生学情制定科学教学进度，明确习作训练具体要求。
此次语数英小初衔接系列备课研讨活动，打通了小初各学科教学的学段壁垒，凝聚了小初教师的协同育人智慧，明确了各学科衔接课程的教学框架、实施策略与责任要求，为后续衔接课程的有序开展奠定了坚实基础。我校将以此次活动为契机，持续深化小初衔接教学研究，落实各项教学安排，强化小初教师协同联动，做好教学过程性跟踪与优化，让语数英衔接课程真正成为学生学段过渡的“桥梁”，助力学生平稳迈入初中学习阶段，实现学科素养的稳步提升。
（供稿：方婷 编辑：周亮 审核：王雅洁）
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