聚焦学段目标，提升“百思课堂”思维实效——语文教研组“百思课堂”教研活动圆满举行
春启新程，研思致远。3月18日上午，语文教研组新学期“百思课堂”专题教研活动顺利举办。本次活动以“聚焦学段目标，提升‘百思课堂’思维实效”为主题，严格落实学校“周三熄屏日”教学要求，全体语文教师齐聚一堂，以课为媒，共探“学为中心”的课堂样态。
活动伊始，两节高质量熄屏示范课精彩呈现。三年级邱明莉老师执教《鹿角和鹿腿》，五年级孙静老师执教《红楼春趣》。两位老师全程不使用多媒体屏幕，以课本为核心，以板书为抓手，紧扣学段思维生长点设计核心问题，充分引导学生自主探究、思辨交流。课堂上学生饱满的学习状态、流畅的表达展现，以及精巧的板书设计，获得在场教师一致认可。听课过程中，全体教师对照“百思课堂”课堂观察评价表，聚焦学生学习与思维发展，开展精准观课记录。
课后研讨环节，两位执教老师先分享了教学设计思路与教学反思，随后代淇、秦月、顾馨、史梦婕、沈海成、吴慧六位教师，结合课堂观察表依次评课。老师们紧扣“百思课堂”评价维度与熄屏课堂建设要求，从课堂提问设计、学段目标匹配、学生主体落实等方面对两节课展开全面点评，既充分肯定了课堂的示范亮点，也结合不同年段的教学特点给出了精准的优化建议。之后，朱兆明主任围绕课堂评价落地、熄屏课堂、“学为中心”等核心要点，作专业点评。
活动最后，孙双金校长作总结指导。他首先结合本次使用的课堂评价表，从“诵一诵”“问一问”“读一读”“议一议”“练一练”五个维度深度解读“学为中心”课堂评价表的设计意图。接着，他充分肯定两节课的精心筹备与呈现效果，同时针对寓言、古典名著两类文本的教学要点给出精准指导。
孙校长指出，教师要深入研读文本，设计统领全文的好问题。平时教学中，要培养学生学会提问的好习惯。提问，特别考验一个人的思维能力。提问能力是未来社会学生的重要能力。勉励全体语文教师，辩证地看待教材，不能跪着教书。
本次教研活动为新学期语文教学工作明确了方向、夯实了根基。语文教研组将在“学为中心”课堂评价量表的指引下，深耕课堂，不断深化“百思课堂”改革，推动语文教学工作持续提质增效。
（供稿：张剑知 编辑：张婕 一审：邱明莉）
1.邱明莉老师执教《鹿角和鹿腿》
2.孙静老师执教《红楼春趣》
3.沈海成老师评课
4.朱兆明主任点评
5.孙双金校长总结指导
6.全体语文老师参加研讨
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