聚焦新教材核心素养，构建逻辑与算法课堂 ——基于新教材的信息科技课堂教学研究活动
春意盎然，研思同行。4月24日上午，建邺区小学信息科技教研活动在我校顺利举办。
本次活动分为课例展示和说课评课、活动总结两个环节，全区小学信息科技教师齐聚一堂，共研新教材下逻辑与算法课堂的优化路径。
活动伊始，三位教师依次进行精彩课例展示，紧扣新教材核心素养，呈现三节各具特色的逻辑与算法专题课。
第一节课由刘璐老师执教六年级《逻辑中的“非”关系》。刘老师以“课间音乐”情境导入，结合教室灯、饮水机等生活实例，引导学生理解“条件与结果相反”的逻辑规律。学生通过搭建校园广播模拟系统，用编程验证“非”关系，并拓展了解其在人工智能领域的应用，在趣味实践中提升逻辑思维与信息素养。
第二节课由宋恒老师执教五年级《问题规模与算法步骤的执行次数》。宋老师以“西游记照妖镜实验”的趣味情境导入，引出“问题规模”概念。通过“大圣聚气”小程序实操、不同规模数据测试，引导学生发现“问题规模越大，算法耗时越长”的规律。课程还延伸探讨算力环保议题，预告后续高效算法探究，让学生在趣味体验中理解算法逻辑，培养计算思维。
第三节课由江山小学王蓓蓓老师执教五年级《不同算法的效率》。王老师以“探秘小能手”闯关游戏串联教学，学生通过宝箱查找挑战，对比随机查找、顺序查找与二分查找的效率差异，理解二分法“缩小范围、高效查找”的原理。结合高铁调度案例，引导学生认识算法在生活中的应用，感受高效算法的价值，在趣味体验中培养计算思维与优化意识。
课后，三位授课教师分别进行说课，分享教学设计思路。随后，新城小学朱乐老师对三节课给予高度评价，认为三堂课精准把握新教材逻辑与算法模块的教学重点，巧妙融合生活情境、人工智能，教学环节清晰、探究充分、素养落地，为全区信息科技教师提供了可借鉴、可复制的教学范式。
活动最后，建邺区小学信息科技教研员汪俊老师对本次教研活动进行总结。汪老师指出，本次活动紧扣新教材、核心素养、逻辑与算法课堂三大关键，充分展现了新课标理念下信息科技课堂的转型与升级；鼓励全体教师深耕新教材，聚焦逻辑与算法核心内容，不断优化教学策略，让计算思维真正融入课堂，全面提升学生信息科技素养。
此次教研活动为全区小学信息科技教师搭建了学习交流、共研成长的平台，进一步明确了新教材背景下逻辑与算法课堂的教学方向，为推动区信息科技教学质量持续提升、助力学生核心素养全面发展提供了有力支撑。
（供稿：刘璐、王钰棋 编辑：张婕 一审：毕晓 二审：邱明莉）
1.刘璐老师执教《逻辑中的“非”关系》
2.宋恒老师执教《问题规模与算法步骤的执行次数》
3.王蓓蓓老师执教《不同算法的效率》
4.朱乐老师评课
5.区教研员汪俊老师总结
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