把握编修理念，用好统编教材——建邺区统编版小学语文新修教材培训在我校举行
2026年秋季学期，
统编版小学语文
四至六年级修订教材将全面启用。
面对新版教材，
老师们最为关心的是
“新教材改了什么？”
“为什么要这样改？”
“怎样用好新教材？”
区教研员张蓉老师主持培训
为了给老师们答疑解惑，精准把握教材修订方向，更好地用好新教材，落实语文要素，提升学生核心素养，区教师发展中心特邀请人民教育出版社小学语文编辑室副主任、中国教育学会小学语文教学专业委员会秘书长、小学语文教材编审专家郑宇老师做主题讲座《统编小学语文四至六年级教材修订介绍》。全区四至六年级近500位语文教师齐聚我校学术报告厅，共同参加本次新教材专题培训。
郑宇老师讲座
郑老师首先介绍“教材改了什么”，从“调整选文”“优化单元主题”“增设人文主题条目”“强化单元整体设计”“完善目标体系”“助学系统升级”六个方面，系统地向老师们介绍了四至六年级教材修订要点。接着，分别从“阅读”“习作”和“口语交际”三个方面，结合具体课例对教学实施路径进行了深度解读。
其次，郑老师指出阅读教学，要让学生“读明白，读对路，读得法”。怎么读明白呢？她提出五条实施路径——整体把握、关注细节、体会情感、学习表达、思维提升。怎么读对路？最重要的是文本意识，因为不同的文体，有不同的审美特点、教学价值和教学取向。郑老师分别从神话、民间故事、诗歌、散文、小说五种文体入手，结合具体课文实例，阐释了不同文体的教学价值与教学取向。怎么读得法？郑老师指出，策略和方法要恰当。她结合策略单元的教学，给出了具体指引。
针对习作与口语交际两大教学模块，郑宇老师也给出了清晰的实施指引。习作教学要精准解码习作任务，落实分层进阶教学要求；口语交际教学要辨析不同交际类型，梳理能力进阶路径。郑宇老师结合典型课例，深度解读单元读写实践任务的设计逻辑，指导教师用好用活教材支架，打通阅读输入与表达输出的通道，推动语文要素真正落地课堂。
郑老师回答老师们的提问
随后的互动交流环节，参加培训的教师围绕教材改版变化、单元整体教学推进、教学支架运用等问题踊跃提问，郑宇老师逐一回应解答，现场研讨氛围热烈。
老师们交流学习心得
培训尾声，建邺区教师发展中心张蓉老师对本次学习进行总结。她表示，本次培训兼具教材修订的宏观解读与课堂实施的微观指导，为一线教师用好新教材厘清了思路、指明了路径。
一场培训，
既是理念的校准，
也是实践的蓄力。
本次培训为新学期新教材的平稳落地
筑牢了坚实基础。
老师们将把培训所学转化为课堂实践，
立足教材深耕课堂，
落实语文要素，
切实提升学生语文核心素养。
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