悦读绘本，体验世界——南京市中小学衔接绘本专题研讨活动
2017年10月24日上午，南京市中小学衔接——绘本专题研讨活动在我校D楼报告厅拉开帷幕。来自南京市各区的300多名英语教师齐聚一堂，共同学习研讨了三节各具特色的绘本阅读课，它们分别由我校小学部朱绮娜老师执教《The giving tree》，小学部雍佳老师和初中部的曹琰老师同课异构《Into the Amazon Rainforest》后，以及初中部王桂芹老师带来的《基于核心素养的中小学英语阅读教学探究》的专题讲座。
三位老师在执教时，不仅关注学生能力培养，更重视学生阅读素养的生成。朱老师处理文本时，紧扣题眼giving一词，设计问题层层深入，紧扣文本框架，带领学生在理解故事基础上，感受人物情感变化，利用精美板书帮助学生直观体验大树的无私给予，最后升华情感，一气呵成。雍老师的课注重指导学生观察图片，推测雨林动物的奇特后，进入文本学习，最大程度放手学生，最后学生表演动物奇特之处惟妙惟肖，课堂妙趣横生。初中部曹老师在课堂上展现了她扎实的个人英语功底，整节课思维缜密，设计环环相扣，带领学生充分感受雨林的奇妙。
最后，市教研员张海燕老师进行点评，她指出，英语阅读教学应从“重能力”转向“重素养”。阅读素养的一个重要要素为阅读品格，即让学生在阅读中养成习惯，在学习中既获得知识，获得成就感。不同的评价目标，不同的教学对象，导致了老师处理文本方式的不同，但绘本阅读的着眼点在于让孩子有愉悦的阅读体验，语言学习自然水到渠成，在此过程中，教师切忌太过功利。其次，教师在执教绘本时，要重视读图，利用图片帮助学生理解。最后，教师要关注问题设计的逻辑性，是否真正有助于学生理解故事，读后任务设计要关注孩子思维和语言的共同发展，让学生有机会说出自己的感受，表达自己的观点。
本次教研活动让老师们感受到，英文绘本像一层层阶梯，为学生搭建探索世界的道路。而老师作为引路人，带领学生走进文本，走出文本，体验英语的魅力，感受世界的奇妙！
小学部朱琦娜老师教学《The Giving Tree》
朱老师在小组合作时给出适当的指引
小学部雍佳老师教学《Into the Amazon Rainforest》
雨林小剧场 学生的大舞台
初中部曹琰老师教学《Into the Amazon Rainforest》
提纲式板书条理清晰
初中部王桂芹老师的讲座《基于核心素养的中小学英语阅读教学探究》
南京市英语教研员张海燕老师做精彩点评
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