青年教师个人专业发展三年成长规划次年成果交流会
为了及时了解青年教师教师的教学情况、困惑疑难及发展需求，以便为青年教师教师专业发展提供更好的帮助，2017年12月7日下午，小学部召开了青年教师个人专业发展三年成长规划次年成果交流会，来自各个学科的25位青年教师与会。教科室负责人谢安华主持了会议，教学处李萍萍主任出席了会议。
来自各个学科的老师分别讲解了自己三年来的发展状况，谈谈自己的收获，尽管很多青年教师教师的入职时间才一年多，但是各自在教育教学中的体会已经很丰富，酸甜苦辣、成败喜忧兼而有之。通过交流，参加此批青年教师个人专业发展三成长规划的25位教师共听课1865节；上过市级公开课1节、区级公开课5节、校级公开课32节、组内公开课29节；在各级各类赛课中，获省一等奖1人次，区一等奖5人次，校特等奖4人次，一等奖7人次；论文市一等奖1人次，区级论文、案例获奖30余篇，区级课题立项9人，市级课题立项1人。
语文王悦老师说，任教两年以来，通过班级管理和课堂教学的锤炼，自己已经完全融入了教师这个群体，在与学生的深度交流中感受到了教育的力量，收获了喜悦和成功。数学组韩晶晶老师作为今年新担任的班主任，她认为新教师走上三尺讲台，应该“静心教育，潜心育人”，争取更多上公开课的机会，历经磨练后才能快速成熟成长。英语老师鲍苏宁怀着“不怕苦不怕累”的精神，在教学中多关注学生，和他们打成一片，转变心态，融入学生。她说，学生们的举动、言行常常可以反过来影响自己，启迪自己。
李萍萍主任在总结时指出，新教师的专业发展总是伴随着经验和困惑的，能够面对现实、正视问题、寻求对策、体验成功，本身就是实实在在的成长。她同时对我们青年教师提了殷切的希望和两个关键词：“锤炼”、“追求”。要求我们新教师一要志存高远、作好规划。把教书育人作为事业去追求；二要自我加压、加强学习。珍惜每一个成长机会，紧跟师父，广泛学习；三要心怀仁爱，情感育人。要带着感情走进学生心灵；四要脚踏实地，勇于探索。先当好教书匠，再争取做一个智慧型、专家型的教师。
最后，谢安华主任助理希望大家在工作中要多探索、多思考、多交流，成就事业、成就学生，也成就自己。
(文·周亮)
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