基于“教——学——评一致性”的阅读教学策略研讨
——记第二盟区教学研讨活动
2019年3月11日下午，第二盟区教学研讨活动在我校小学部录播教室举行。本次教研活动的主题是基于“教—学—评一致性”的阅读教学策略研讨。六年级的王娜老师和我校初中部的张娇娇老师分别对冯骥才的《猫婆》进行同课异构，六年级的备课组长夏正银老师做了题为《六年级盟区阅读的数据分析》的讲座。
王娜老师和张娇娇老师的课各具特色。王老师从每个场合要穿不同的衣服引入文体这一概念，生动形象；接着让学生从小说三要素入手，关注小说试题的命题角度；再结合阅读题进行逐一解读分析。从考查什么，怎么考两个维度，培养学生审题、做题的能力。初中部的张老师从分析文本的角度，从指导学生做题方法入手，明确答题方向，理清学生的思路。本节课张老师提出了几个有思考价值的问题，如：如此悲惨的遭遇真的只发生在猫儿身上吗？“猫婆真是个命运悲惨的人吗？有没有人认为她是一个生活的强者？”“小黄猫的境遇发生了怎样的变化？”从关注文本细节、思考文本内容、深挖主题这个阅读理解的层面，让学生在理解文本的基础上，通过方法指导，让学生在真正读懂文章的前提下进行有效答题。
两节课后，六年级备课组长夏正银老师开设了题为《六年级阅读理解“教—学—评一致性”的一些思考》的讲座，讲座从三个方面展开：分析了盟区阅读理解的数据、提出了指导文体阅读的教学策略、分享了我校备课组在“教—学—评一致性”方面做的研究和尝试。讲座后，各盟区老师都做了精彩的发言，晓庄一实小的老师分享了他们学校在阅读教学方面的尝试，南湖三小的老师分享了她在30年语文教学中的教研，让我们见识了一个有着教育情怀的老师心中的梦想。南湖二小的老师讲到课堂教学要和课外阅读相结合。青奥村小学的老师还谈到老师要不断充实自己，整个教研氛围非常浓厚。
本次教学活动我们基于“教—学—评一致性”的阅读教学策略展开研究，希望通过一些有益的尝试，提高我们的阅读教学，提高学生阅读的能力，教会学生阅读的方法，让学生能够真正喜欢阅读。
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