小故事中的大道理——记第二盟区寓言故事教学研讨活动
2019年4月8日下午，第二盟区基于“教—学—评一致性”的寓言故事教学研讨活动在我校小学部录播教室举行。
教研活动的第一个环节——课堂观摩。李婧老师和王琰老师分别执教《寓言二则》中的《亡羊补牢》和《揠苗助长》。两位老师从“教—学—评一致性”的角度，结合低年段学生学习特点，拟定“识字朗读，感悟形象”的教学目标。
第一节课，李老师及时对学生的朗读进行评价，评价语言不仅丰富、亲切，还能够激励学生有感情地朗读课文，有针对性地指导朗读。李老师在课堂上的动作表演吸引了所有孩子的目光，调动了孩子们的所有感官来积极参与。
第二节课，王老师则采用教师范读、个人读、齐读、小组读、男女生读、自由读、比较朗读等多种朗读方式。王老师更以精美的图片，生动的演示让孩子们理解了“揠”“筋疲力尽”等词语的意思。
教学中，两位老师都能够牢牢把握住单元教学目标——根据课文内容，谈谈简单看法。引导学生从故事的不同侧面谈看法，或联系实际，谈生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。
研修活动的第二个环节——执教教师自评，盟区老师互动交流。盟区各学校代表老师积极发言，表达自己的观点。晓庄一实小的蒋校长认为，两位老师的公开课流程主线清晰，环环相扣，设计巧妙，学生扎扎实实地学到了知识。
研修活动的第三个环节是周娇老师“依据寓言文体特征，实施寓言本体性教学”的讲座，周老师从“把握文体回归本体教学”“关注学情树立儿童意识”“根据学段选择合宜方式”这三个方面讲述。在讲座中，周老师对二（1）班学生进行了课堂效果测试，并作了科学细致的数据分析。从数据结果可以看出，两节公开课课堂知识有浅到深，从字、词、句入手，严格把关，落实掌握程度。
最后，学部语文教研组长邱老师对这种活动进行了总结：“教—学—评一致性”的探索一定会给我们带来更多的收获和变革，有效课堂一定会从偶一为之的无心插柳走向高度自觉地日常必然。
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