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“探寻未来学校新样态”——我校成功举办2020年全国小学高品质发展论坛

发布时间：2020-10-25 浏览次数：4040



​2020年10月23日-24日，由江苏教育报刊总社、南京市金陵中学河西分校主办，南京市金陵中学河西分校小学部承办的“探寻未来学校新样态”高端公益论坛——2020年小学高品质发展金陵中学河西分校论坛在我校千人报告厅隆重举行。

来自全国13个省市的近700位知名专家教授、名校长、名师齐聚一堂，升级未来学校新认知、探索未来教育新模型、进行未来课程新探索，为与会者奉上一场探索未来学校新样态的思想碰撞盛宴。

 

开幕致辞

 

开幕式由江苏教育报刊总社副总编辑陈瑞昌主持。江苏教育报刊总社社长孙其华、金陵中学河西分校校长穆耕森为开幕式致辞，江苏省教育厅二级巡视员马斌发表讲话。江苏省教育厅基础教育处副处长周明、南京市教育局副局长祁寿东、南京市建邺区人民政府副区长伍洋、南京市建邺区委教育工委副书记肖大明参加本次论坛。



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江苏教育报刊总社孙其华社长致辞

 

孙其华社长向来自全国各地代表的到来表示热烈欢迎，期待与大家共同探讨小学教育改革的突破点、创新的空间等话题，希望本次论坛能够引发大家对未来学校新样态的深度思考。


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金陵中学河西分校穆耕森校长致辞

 

金陵中学河西分校穆耕森向与会嘉宾和代表们介绍了我校的办学理念与小学部的发展历程。致辞中，穆校长表示，“我们的小学部已走过了十年发展历程，在探寻未来十年发展时，如何围绕“人的发展可能性”，重构育人模式，涵养学校文化，整合校本课程，改革教学方式，是迫切需要回答的现实问题。”

“对未来学校图景样态的探索，并不全然是一种脱离当下语境的纯粹想象和预测，而是一种基于过程、直面现实与朝向未来交融共生的探究，是对昨天的学习、今天的学习和明天的学习交汇点的驻足。三个时空之间的联结从未像今天这样如此迅速、紧密、自然和不可阻挡。一切都在这样的联结中改变。”

 

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江苏省教育厅二级巡视员马斌讲话

 

江苏教育厅二级巡视员马斌则从强富美高新江苏畅想未来学校新样态。强调美丽教育从美丽校园、美丽教师开始，美丽教师引领美丽学生，师生一起成长，共同建设强富美高未来新学校。

 

主题一：学校新样态

 

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学术主持：江苏教育报刊总社副总编辑陈瑞昌

 

 

报告一：薛二勇

未来教育的新形势、新挑战、新任务

 

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报告二：刘希娅

有活力的学校培养有活力的孩子

 

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重庆九龙坡谢家湾小学校长、党委副书记、特级教师、国务院政府特殊津贴专家、第十届十一届国家督学、十三届全国人大代表刘希娅认为，目前教育已进入了全新时代，个性化的大众教育“需要用一地一政策、一校一政策的差异化教育内容、教育目标来回应差异化的孩子们。”优质的教育，就是要符合孩子个性化发展的需求。她所在的谢家湾小学大力推行课程开发与课程整合，打破学科边界，创新设计学科课程、社团课程、环境课程三位一体的“小梅花”课程体系，这些无一不折射出刘校长对未来学校新样态的思考、探索与实践。

 

 

报告三：花洁

数字化学习推动系统变革

 

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上海市嘉定区教育学院副院长、特级校长、教育部中小学校长国家级培训首批专家花洁以《数字化学习推动系统变革》为主题，阐述了新形势下先进技术如何支撑和服务学校未来发展。借助数字化教改，重新定义“学习”的含义，把教学从有限的课堂时段转向无边的知识建构，从基于知识的课堂转向基于关系的课堂，从掌握教学技能转向更多关注人的发展，实现教师、学生和家长的共同成长。

 

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中午，参会嘉宾探访了金中河西校园，同时观看了小学部二年级的学生们带来的主题为《祖国妈妈我爱您》精灵秀表演。学生在秀才艺、秀文明的同时，将感恩祖国的情怀深深植根于自己心中。

 

主题二：治理新样态

 

 

下午论坛主题为“治理新样态”，由新教育学校管理研究所执行所长、苏州半书房发起人、北师大教育家书院兼职研究员邱华国担任学术主持。南京市金陵中学河西分校校长穆耕森、扬州市梅岭小学校长陈文艳分别就此开展了专题讲座。

 

 

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学术主持：新教育学校管理研究所执行所长、苏州半书房发起人、北师大教育家书院兼职研究员邱华国

 

报告一：穆耕森

良好生活：未来学校的价值坚守和学习愿景

 

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穆耕森校长以《良好生活：未来学校的价值坚守和学习愿景》为主题，从构建民主高效的运行体系、释放有限资源的无限潜能、观照教育理性的价值追问、追求学校发展的理想境界、重塑生命成长的自然生态、催生学校发展的内生动力等方面阐述了对学校办学的思考，以系统的力量推动学校的优质高位发展。

   探讨未来教育、未来学校的意义，就在于探讨适应未来世界发展的相对理想的教育，“帮助今天的学生，在存在多种可能的未来，在解决处理复杂问题的过程中，过上良好的生活，即：既有能力，也有道德。不但过得好，而且行为本身也是好的。”

   不仅创造着自身的未来，而且孕育着未来世界的创造者。教育负有特殊而重大的使命。我们应该从当前着手，创造未来。这也是我们正在努力，并将持续努力的方向。

 

 

报告二：陈文艳

以关系为中心的组织设计：学校生态治理的实践

 

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中国长三角最具影响力校长、扬州市梅岭小学校长陈文艳认为，以关系为中心的学校组织设计既是价值之选，又是现实之需。学校本身就是关系的集合，学校生态治理的核心指向是人的发展。学校生态治理的过程是为了带领师生通往美好的教育生活。从学校管理到教育治理，再从教育治理到生态治理，某种程度上是回归到学校的本源状态中，去发现学校自身潜藏的激情与能量，通过和谐共生的学校生态环境物化教育治理的成果。

 

未来课堂展示

金中河西小学部课堂生态

 

讲座结束后，金陵中学河西分校小学部陈玲、王琰、周亮和高月等四位教师给与会嘉宾和代表们呈现了精彩的未来课堂展示。

 

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基于差异的教学：陈玲老师

数学·三年级《周长的秘密》

 

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教育戏剧：王琰老师

语文·三年级《N个结尾的童话》

 

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基于STEAM的创想学习：高月老师

科学·六年级《回旋绝技》

 

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数字技术支撑的共学课堂：周亮老师

美术·六年级《染坊秋意浓》

 

主题三：学习新样态

 

10月24日上午论坛主题为“学习新样态——以育人方式的重构培养核心素养”，国家督学、原江苏省教育科学研究所所长成尚荣担任学术主持。三位嘉宾围绕“学习新样态——以育人方式的重构培养核心素养”展开论述，进行了精彩的分享。

 

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学术主持：国家督学、原江苏省教育科学研究所所长成尚荣

 

报告一：张华

深度学习的理论与实践—迈向“理解本位项目学习”

 

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杭州师范大学教育科学研究院院长、教授、博士生导师、兼任南京师范大学课程与教学研究院院长、博士生导师张华，以《深度学习的理论与实践——迈向“理解本位项目学习”》为主题展开了精彩的讲述。

张华认为，核心素养不只是课程目标，还是一种崭新的课程观。基础教育课程改革“再出发”， 首先要使我国课程改革走向深度国际化。深度学习是一种学习观，只有经历学科实践才能走向深度学习。构建素养本位的课程与教学新体系，要遵循“少而精”的原则选择并重构课程内容，实现课程内容的“素养化”。要大力倡导个性化学习与人性化学习，鼓励学生通过深度学习发展批判性思维、问题解决能力和创造性，实现学生学习的“素养化”。

 

报告二：庄惠芬

劳动教育是每一个孩子抵达未来的通行证

 

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常州市星河实验小学集团校长、正高级教师、全国优秀教育工作者庄慧芬认为，如今劳动教育已从之前的随意化、碎片化逐渐走向体系化、序列化，各个学校都在贯通性设计劳动课程的体系内容，形成了劳动课程的“精米”结构。同样也需要让儿童有着劳动的“粗粮”，劳动教育中不乏加入一些冒险精神。在注重儿童劳动技能、劳动习惯养成的同时，培养儿童正确的劳动观念，传承优秀劳动家风，增强对劳动的深厚情感。“只有德、智、体、美、劳共同合成，才能生成一张儿童永久的通行证，抵达未来。”庄慧芬如是说。

 

报告三：唐晓勇

探索未来课程新设计

 

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南方科技大学教育集团第二实验学校校长、华南师范大学兼职教授唐晓勇通过解读“未来”、“课程”、“设计”三个关键词阐述自己对未来课程设计的理解。要走进未来学校，未来课程是非常重要的。未来课程是的关键特征是联结真实世界的课程，是跨学科的课程，是用技术支持学习的课程，聚焦学生的核心素养和关键能力的培养。未来课程要有儿童视角：重新认识儿童，让儿童创造性地成长；未来课程需要设计：每一位老师都要具有设计思维，让学习看得见；未来课程是跨学科的、整合的、关联的课程，用技术支持学习。未来课程要看过去，要看现在，重要的是要看未来。

 

未来课堂展示

金中河西小学部课堂生态

 

将多元智能学习融入英语教学、学科项目化教学语文数学、情境体育《海底总动员》，金陵中学河西分校小学部的朱琦娜、李婧、安雅君、宋梦婷等四位老师精彩展现了“未来课堂”的模样。

 

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多元智能学习中心：朱琦娜老师

英语·四年级《Just Be Yourself》

 

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学科项目化学习：李婧老师

语文·四年级《我的神奇宝贝》

 

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学科项目化学习：安雅君老师

数学·四年级《小小营养师》

 

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情境体育：宋梦婷老师

体育·四年级《海底总动员》

 

 

为期两天的“探寻未来学校新样态”高端论坛已圆满结束，但关于未来学校新样态的探索、实践才刚刚开始。

未来已来，未来就隐藏于现实之中。期望这次活动能成为学术交流的平台，探索未来教育样态的平台。相信通过交流研讨，我们的视野更加开阔，前行的路上，更具理性和智慧。我们的教育生活，灿若晨曦，未来可期。

 


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