教学一体聚合力，有效衔接促双赢——记小学部与初中部英语组小初衔接教育研讨活动
金秋十月，金陵中学河西分校的初中部英语教师和小学五六年级的英语教师齐聚一堂，共同商讨有关小初衔接的关键问题：衔接什么？怎么衔接？小学部陈着老师展示了精彩的模拟课堂，王卉组长、祁慧老师和朱慧静老师分享了有关小初衔接的阅读策略、作业设计和写作指导的实践与思考。
陈着老师选择了《Holiday Fun》与六年级上学期第四单元Now and Then相融合，采用思维导图，围绕What? When? Where? Why? 等几个方面对课文内容进行示范性的梳理。随后，陈老师巧妙运用了拼图阅读的策略，引导学生自主阅读绘本剩余内容，同伴完成思维导图，小组分享学习成果。最后，陈老师探究有关“旅游出行”的主题意义，渗透时间和社会发展的意识，引导学生努力学习，为国争光，得到了在座老师的一致好评。
王卉组长分享了有关阅读策略的内容。她强调了阅读的重要性，从阅读拓展、搭建框架和策略指导三个方面介绍了小学部的阅读活动情况。从“阅读日”、“精读课”到“创思荟”，教师指导学生完成的思维导图丰富有趣，都体现了教师们在阅读方面做出的努力。最后，她还提出了“PRAISE”的阅读策略框架，有效促进学生阅读素养的发展。
祁慧老师从有意思、有意趣、有意义和有意味四个方面分享了对作业设计的想法。在“双减”政策的指导下，减负增效成为了学习的关键。基础的校本作业，如“小领袖成长营”、“创思荟”；拓展作业，如“21世纪报”、制作文化海报等，都涵养了学生英语核心素养。
朱慧静老师介绍了小学阶段作文指导的基本流程，明确主题和要求、利用思维导图构建框架、提供词汇充实句子、进行写作。同时她也提出了自己的疑惑：小学阶段的作文以简单、不出错误为主，但初中更关注书写、写作的复杂度，从而存在一定矛盾。初中老师们也交流了自己的经验与看法，大家讨论深入，收获满满。
经过今天的小初衔接教育研讨活动，不论是小学部还是初中部的老师们，大家都对小初衔接有了更深的体会，从而引导学生更顺利地进入初中学习。
陈着老师模拟课堂
王卉组长阅读策略分享
祁慧老师作业设计分享
朱慧静老师写作指导分享
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