教育，就是无止境的相遇@小学部召开全体教师会
教师成就学校，教师的专业成长是学校发展的生命力，让教师的发展走在前面，是学校管理和发展的思考基点。2021年11月12日下午，小学部全体教师召开专题培训会。穆耕森校长为全体教师作题为《教育，就是无止境的相遇》的专题报告。报告既是对学部发展高瞻远瞩的专业引领，又是对小学部教师成长的亲切鼓励和谆谆教诲，老师们深感振奋，也深受启迪。
现实的理性分析
穆校长在报告中，以一组数据，翔实地分析了小学部教师的发展现状。小学部成立以来，有26位老师，获得国家级、省级、市区基本功、课堂竞赛一等奖。近三年来，有近100项个人课题在市、区立项。连续获得江苏省、南京市重大项目立项，包括南京市特色文化建设示范学校、南京市前瞻性教学改革实验学校；江苏省品格提升工程项目、江苏省课程基地建设项目。穆校长勉励老师们，保持积极上进，勤奋敬业、团队合作、专注研究，更好地看见儿童，尊重儿童，提升教学基本功，改进课堂生态，学会和家长智慧沟通。
教师的自我实现
与未来相遇，小学部需要的教师，应该是什么样的？穆校长在报告中提出：做一个温暖的教师，拥有儿童的视角和师者的情怀；做有一个追求的教师，追求学识品位，追求专业发展；做一个有活力的教师，感受教师的幸福，彰显人格魅力。
1.做一个温暖的教师
温暖是什么？温暖的基本含义是温度的适中，将温暖的内涵迁移到教育领域，赋予它更为深刻的理性意蕴。温暖既是人类教育过程中情感抵达的目标，也是个体情感升华的途径。做一个内心温暖的人，这不只是一种教育理念，更是一种价值信念。做温暖的教师，要有儿童的视角，从儿童的视角，把尊重与呵护当做人格品格来修炼。要有师者的情怀，有了对教育的爱，执业精神、敬业态度、师德修养才有了根基。
2.做一个有追求的教师
有人说:“好教师是在课堂上显得比平时更漂亮的人。”好老师应该努力追求学识品位，从最近发展区寻找生长点，从教学实践中找到突破点，从教学需求中抓住着力点，从整体规划中开发空白点。做有追求的教师，追求学识品味、专业发展。还有追求向上的精神、追求完美的人格、追求职业的境界、追求独特的个性、追求幸福的人生。
3.做一个有活力的教师
校园的生命气息不仅来自于朝气蓬勃的儿童，也来自于充满活力的教师。身体健康、精神高贵、心灵丰盈，有幸福感的教师是充满活力的。与此同时，气质优雅、兴趣高雅、心胸豁达、幽默风趣，教师的人格魅力将激荡起学生的共鸣，并使教师在学生的成长中，感受到更深刻的幸福。
未来的发展期待
理想中金中河西教师的样子：每一位教师都胜任并完成本职工作，每一位教师都成为优秀骨干教师，每一位教师都觉得在金中河西工作是有价值的，是快乐的。老师们以独特的生存状态、精神追求和工作方式，彰显自己的人格，求真、独立、谦虚、致远。期待小学部教师在 “彰显人文关怀、提升生命质量、实现自身价值”的学校氛围中，争做新时代的“大先生”，感受生活的美好和职业的尊严。
教育，就是无止境的相遇。从相遇走向相处、相依，也是教育意义发生的过程。不负嘱托，牢记期待，期待全体教师，发奋学习，努力工作，让金中河西，成为一所“人人向往的学校”。
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