集体的力量•思维的碰撞——记小学部英语组集体备课研讨展示
2022年的钟声即在耳畔。临近期末，小学部英语老师们聚焦“双减”，发挥集体的力量探讨如何高质量进行单元的复习与整合。四年级备课组在陈洁老师的带领下，以译林第八单元Dolls的复习为例，为我们展示一次深度的备课组集体研讨活动。思维的碰撞，绽放灿烂的火花。
主备的魏云老师将第八单元的复习思路与我们分享。通过快速反应游戏，学生们调动有关身体部位和形容词的表述。然后由词到句，引导学生对课文中两个玩偶的外形进行描述。从课堂进行延申，魏老师选取学生喜闻乐见的玩偶，引导学生进行表达，复习His/Her...is/are...。在应用实践环节，魏老师设计了芭比娃娃拿着望远镜，观察其他玩偶的情境，学生们根据声音、图片信息猜测人物。最后，芭比娃娃开设了新年派对，邀请好朋友参加，引导学生描述自己的好朋友，训练语言的综合表达能力。
随后，备课组的老师们进行了深度的思考和热烈的讨论。钱玲老师建议，猜测的环节适合学生自己选择一个人物进行表述，考虑到人物的局限性，可以采用图文匹配的方式。余婧婷老师认为在最后的输出环节，可以根据课堂情境，学生自己选择一个朋友进行表述，其他同学猜测，极具意趣。梅晶晶老师建议，整个芭比娃娃的环节适合与补充教材中的人物进行链接，同时采用“信息登记表”，根据爱好等方式联欢，融合补充教材之前学习过的内容。宫隽睿老师认为，填空的环节与之前的文本复习过程有重复，建议最后的活动可以形成“趣味运动会”，将相同爱好的同学聚集起来活动，完成表述。张淑颖老师对复习中的目标有疑问，认为要将身体部位的表达和形容词的学习区分开来，同时对链接补充教材中人物的建议给予肯定，建议学生可以用绘画的方式描述自己的朋友。陈洁老师另辟蹊径，提出可以对芭比娃娃的朋友进行采访，并与前几个单元的内容进行知识上的整合，形成一定的语言支架，引导学生尝试仿写。
在场的老师们聚精会神地倾听，同时对其中的一些思考表示认同或思维的碰撞。这是备课组的教研常态。经过这次集体备课的展示活动，各个备课组们将凝心聚力，发挥集体的力量，形成一股合力，共同为学生营造高质量的的学习体验，促进英语核心素养的落地，实现学科育人。
陈洁老师组织集体备课活动
魏云老师阐述备课思路
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