立德树人，启智润心——记小学英语第二盟区小初衔接绘本阅读教学研讨
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：我们应落实立德树人根本任务，全面把握英语课程育人价值。2023年3月30日上午，第二盟区的小学英语教师和初中部的英语老师们齐聚录播教室，共同观摩小学部陈洁老师和初中部高畅老师的六年级同课异构《Earth’s Water》,及小学部雷春菊老师六年级复习课《Road Safety》。
第一节课由陈洁老师执教，陈老师注重阅读策略的教授，以目录和每段首句作为获取非虚构类文本信息的重要方法。随后，她运用Where？Why？和How？从三方面带领学生对水的重要性和有限性进行深入学习。陈老师在课堂上让学生自主发现问题，将自己不会的词汇圈出来，引导他们在小组合作中利用上下文猜测词义，尝试解决问题，最后老师再给出正解，学生收获颇丰。
第二节课由高畅老师执教，高老师关注学生的背景知识，上课伊始便请学生调动对水的认识经验，进而链接学生生活实际，介绍“世界水日”的内容。她以搜寻网络的情境，引导学生了解水的不同形态、水循环的内容以及浪费水的现象。高老师启发学生讨论节水小妙招，并营造了“节水演讲比赛”的情境，让学生畅所欲言。
第三节课由雷春菊老师执教，雷老师以复习导入，引导学生梳理有关“Walking Safely”和“Driving Safely”的内容，为后续的绘本阅读做准备。她运用拼图阅读的方式，激发学生小组合作阅读的热情。她幽默风趣的语言引导学生表演生活中的不安全现象并予以改正，评价标准明确，学习有效。
随后，华红娣主任带着三位上课教师以及祁慧老师、顾海利老师进行了有关“探究育人价值，助力小初衔接”的专题沙龙研讨。三位老师分享了自己的教学设计及意图，华主任总结出：育人的过程不是贴标签式的喊口号，更要注意在过程中的渗透。祁老师分享了自己与雷老师磨课成长的经历，认为应设计合理高效的活动引导学生探究育人价值。顾海利老师作为六年级备课组长，关注小初衔接工作，同时也分享了自身在日常教学中的做法。
最后，首席许砚青老师对本次活动予以肯定，她总结了小学和初中的差异，如活动设计和板书设计方面，发现中学的学习更关注学生的语言表达和学法的学习，其它学校的老师也与我们分享了他们的听课感受，给予了一致好评。
育人价值的探究和小初衔接的适应，是一个永恒的话题，我们一直在路上！
（供稿人：宋雯姬 编辑：周亮 一审：王卉 二审：邱明莉）
陈洁老师课堂展示
高畅老师课堂展示
雷春菊老师课堂展示
沙龙研讨现场
首席许砚青点评
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