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聚焦关键问题，提升教学立意——2023年小学部骨干教师示范课

发布时间：2023-05-31 浏览次数：1595

2023年5月22日下午，金陵中学河西分校小学部举行了骨干教师示范课教研活动，活动主题为“百思百问——聚焦关键问题，提升教学立意”。小学中高年级语文教师参加了本次教研活动。

本次教学由周娇、沈海成两位骨干老师承担。他们执教的内容分别是三年级下册《火烧云》和五年级下册《自相矛盾》。两位老师认真备课，以不同的方式构思课堂。

周娇老师在执教《火烧云》一课中，注重对学生课文朗读的指导，在朗读中谈感受。学生在此过程中感受到了火烧云的颜色变化以及带来的欢乐。一张张精美绝伦的图片激发了学生对火烧云以及自然景观的热爱。周老师重视知识的迁移，重视学以致用，最后充满创意的作业设计延续了学生的学习热情。

沈海成老师的《自相矛盾》一课，不仅落实了一般性的教学目标，还落实了素养目标。积极践行了新课标的理念，充分展现了从学生的实际和需要来设计学习任务和语文实践活动，为提升学生的思维能力来整合学习的情景内容和方法，课堂的思辨和拓展展现了老师的匠心和学生的智慧。

在孙静老师的组织下，朱兆明主任、余洁老师和邱明莉主任分别从“教学立意”和“任务群”两个方面，对两堂课进行了点评。

朱主任指出，高的“立意”一是体现在内容上，要由教知识转变为教素养，将抽象变得更加具体；二是体现在方式上，要由讲授转向研究，让课堂充满思辨色彩。提升教学意义，研究课和家常课是有所区别的，一次研究就研究一个点，突出一个细节，让学生学到一样技能，比面面俱到平均用力去教效果更好。

余洁老师指出，沈老师的课体现了五大特点，第一“复习激趣，出示矛盾”；第二“预学反馈，走进矛盾”；第三“创设情境，夸耀矛盾”；第四“借助导图，深思矛盾”；第五“拓展积累，回味矛盾”，五个教学步骤层层递进，环环相扣。充分体现了教的逻辑、尊重学生学的逻辑和服务学生学的逻辑的教学理念。

邱明莉主任进行了总结，她认为我们的课堂要让学生思维可视化。无论是书面的表达还是口头的表达都要到位，要注重思维的训练，把思维的过程演绎出来。我们的教学过程不要面面俱到，抓一个点往里面钻，最终形成属于自己的风格。

本次教学研讨活动不仅对“百思课堂”背景下的中高年级教学进行了实践研究，还是一次教学改革新样态的展示。

（撰写：邓程元    编辑：周亮   一审：孙静    二审：邱明莉）

周娇老师执教《火烧云》

 

沈海成执教《自相矛盾》

 

朱兆明主任点评

 

余洁老师点评

 

邱明莉主任点评

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