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经历数学历程，获得数学学习进阶

发布时间：2019-11-20 浏览次数：2200

                                                          ----记低段数学运算教学研讨”主题教研活动

11月19日下午，小学部数学教研组齐聚录播教室，开展了以“经历数学历程，获得数学学习进阶——低段数学运算教学研讨”为主题的教学研讨活动。此次教研活动由一、二年级数学备课组承担。

第一节课来自一年级组张艳执教的《连加、连减》。张老师教学思路清晰，训练较为扎实有效，在课程的设计上，通过直观动态图到静态图的层层递进的设计，迎合了低年级段学生的认知过程，体现了孩子们思维的爬坡。同时在课堂教学中努力创设课堂情境，激发学生的学习情趣，让学生主动参与。张老师方式多样，灵活多变地组织说话训练，使课堂上人人参与，个个活跃。让学生充分掌握连加、连减算式计算算理与算法。最后以游戏个人、小组竞赛的形式升华了整节课的氛围。让孩子在学中玩，玩中学巩固知识。

第二节课由陈玲老师带来二年级的《7的乘法口诀》。基本功扎实的陈老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究，都让我们听课老师回味无穷，留下深刻的印象。陈老师在课堂中采用新颖，灵活的教学方法，比如：通过小组合作完成任务单，以及上台操作找“朋友”等活动，来充分调动学生参与课堂的积极性，提高课堂教学的高效性。最重要一点是陈老师的课堂习惯“放手”，明确任务放手让学生自主探索乘法口诀，放手让学生合作交流，放手展示学生成果，把课堂真正的还给学生，陈老师成为学生构建知识路途中的引路人。

两节课后陈老师还为我们带来了青年教师赛课中《平移与旋转》这节课精彩的说课展示。在说课展示中陈老师通过：课前思考，备课说明，教学重难点，教学方法，教具准备，以及教学流程等几方面全面地阐述说课内容。陈老师在课堂设计中始终注重“从儿童角度出发”，让学生参与，动手，表达，归纳，同时从玩中内化知识。陈老师的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、科学设计的能力和良好的语言表达能力。给我们每位听课者美的享受

最后，教研组长丁莉老师主持了本次研讨活动的评课环节，听课的每位老师都各抒己见，一一提出了宝贵的意见，把最真实的听课感受相互分享。这次活动既是一次教研学习与教学实例的完美结合，也是我们教师成长的一次重要学习。

陈玲《7的乘法口诀》学生活动
陈玲执教《7的乘法口诀》
张艳执教《连加、连减》
张艳执教《连加、连减》

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