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课程，为儿童赋能——“项目化学习”课程实施方案交流会

发布时间：2020-09-02 浏览次数：1271


2020年8月30日下午，小学部教师发展处召开“项目化学习”课程实施方案交流会。参会的有二至五年级的相关备课组长和年级部负责人。

教师发展处主任助理陈玲老师首先做“项目化学习”课程实施方案交流。她提出，本学期要基于前期课程的实践经验，继续以“项目化学习”为学习方式，在“基础课程”“拓展课程”和“自主课程”中进行相关实践。目前，我们小学部小精灵课程分为自主课程、拓展课程和基础课程。基础课程就是指向学科，目的是夯实基础；拓展课程就是指向综合，目的是开阔视野；自主课程就是指向兴趣，目的是丰富个性。因此，三种课程层次清晰，却又相互依托，最终能够在分层教学以及延续性教学中真正为儿童赋能量。

接着，教师发展处李玉敏主任进行工作指导。她为在座老师解读了什么是课程，其中基础课程包括南京市课程方案中的学科课程、学校安排的学科课程。学科课程是课程最基本的组织形态。学科课程的分化性是人类人数的特定需求，具有人类认识综合性的内在机制。没有学科课程的品质提升，就很难呈现有品质的课程。

我们的课程想要落地且有目标，就要提前倾听儿童的心声，聚焦“原点”和“初心”，切实关注学生的学习需求，把关联与整合作为常态，聚焦儿童的成长与发展，最终回归到国家课程校本化实施的初衷。

本次课程实施方案交流活动，无疑于一场头脑风暴，与会的每位老师都获益匪浅，也对本学期有了更新的期待，对自己的专业发展有了更高的要求。


1. 教师发展处主任助理陈玲老师做方案交流

2. 教师发展处李玉敏主任做指导

3. 参会老师认真听会

 


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