如沐春风：寻找书中的春天——记小学部英语组“沐·春风”第一次读书会
因兴趣我们相遇，因情怀我们品读，因思考我们分享。金秋十月，“沐·春风”第一次读书会在教师沙龙正式展开。之前老师们总在线上进行笔记和感受的分享，今日的线下见面会由8位成员选择自己最近阅读的书籍进行分享，令人激动不已。
王卉老师手持《追求理解的教学设计》，分享了对“理解六侧面”和大观念的思考。同时，她对“逆向设计”表示赞同，从“我们要去哪里”到“我们怎样才算到达”以及最后“我们怎么到达”三个问题对教学进行审视。
陈着老师将《如何有效运用英语阅读策略？》的大致构造与我们分享，其中他也提出自己对内容上的想法：可能与教学生活契合度不高，更适合母语国家的学生。
陈洁带着《正面管教》与我们见面。陈老师分享了对学生的管理思路：和善而坚定。她对歇斯底里的吼叫给予了否定，她认为心平气和地要求学生去做事情，并时常呈现正面积极的鼓励是最合适的。
顾海利选择了《教育的智慧》这本书。顾老师在阅读过程中也提出了自己的困惑：如阅读书籍的高效操作，如何看懂书中的理论部分。大家各抒己见，宋雯姬老师认为看书需要坚持，从而达到量变到质变的效果。王卉老师认为要选择自己最感兴趣的内容深入探索，大家深受鼓舞。
宋雯姬老师将《单元整体教学设计》一书与大家分享。宋老师结合自己的论文，介绍了单元整体教学的框架。她将书本中非常实用的图表工具与大家分享，如教学内容分析表、学情分析表等。结合课例启发大家对大概念进行深度的思考。
祁慧老师将《小学英语分级阅读的意义、内涵与途径》中的理论基础进行介绍，分析了学生的现状：他们对分级阅读的兴趣是比较高的，从全语言观的角度看，学生在语篇提供的主题语境中学习语言，有利于提高阅读流利度和阅读素养，从而达到自主阅读的水平。
周芳芳老师另辟蹊径，分享了《认知天性》一书。这本书从脑科学的角度分析学生的学习，认为学生的学习过程就是认知完善的过程。她主张我们要关注学生的认知天性，根据学生的思维逻辑设计教学。
梅晶晶老师则更关注享受大家分享的过程，她在我们身上发现了教育人的气质。是呀！爱看书的教师总被一种书卷气儿围绕，让我们在教育的路上更坚定！
最新动态
-
聚焦“百思”当堂反馈，重构美术创意课堂——小学综合组校级教研活动
2024.04.03 -
“百思课堂——让思维在图形中绽放”——小学数学教学研讨活动
2024.04.02 -
小学英语跨学科融合的教学策略、内容和方法——记刘兆义老师讲座
2024.03.29 -
成长的故事——语文教研组读书交流会
2024.03.27 -
劳动中锻炼，思索中践行——指向未来胜任的“百思课堂”实践研究
2024.03.26 -
百思课堂 让思维在图形中绽放——“金陵好课堂”专题研讨活动
2024.03.26 -
探·做·寻 研以百思，行之所向——小学综合实践教学研讨活动
2024.03.19 -
专家引领明方向，精准指导促成长——江苏省特级教师倪晨瑾来校指导体育工作
2024.03.07 -
我是小学生，出彩小精灵——一年级新生入学体验活动
2023.08.26 -
文化润泽，培根铸魂——记第十二届“小领袖”英语节活动
2023.06.06
