何以精彩 ——课堂教学如何运用语言魅力
2017年4月14日下午，小学部全体教师齐聚D楼报告厅，开展了以“何以精彩——课堂教学如何运用语言魅力”为主题的教学研讨活动。
活动先后分为两个层次进行，上周五，我们分教研组进行了“课堂教学如何运用语言魅力”的研讨。在研讨的基础上，各教研组推选老师在今天结合教学实际，通过案例的形式与大家分享了提升教师语言魅力的方法和技巧，并以互动的方式解答教师在教学中遇到的困惑。
语文组的李丽娜老师以《巧用语言魅力，激活儿童语文智慧生长的力量》为题，阐述了教师规范优美的课堂教学语言能引导学生在情境中不断进行与探索活动，让小学生的个性在课堂中得到释放，真正让语文课堂生机勃勃。李谨良老师则以《妙语生花，润物有声——浅谈小学语文课堂教学语言魅力的运用》这样的话题。集古今之华章，荟宇宙之精华，吐纳之际有清泉潺潺，挥洒之间有风云奔走——畅谈这是语文教学的艺术境界。数学组的王丽老师从教学语言要准确化、简练化、生活化、情境化、 机智化、幽默化、亲切化、感染化叙述教师充满魅力的课堂语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。英语组的陈洁（小）老师在分享中提出，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。美术组的陈叶蓝老师借助学科特有的方式，从手势、神情、肢体语言等方面，指出教师只有充分展现语言的魅力，才能在课堂中走近学生，融入学生之中，才能使我们的课堂变得更加精彩、亮丽。科学组的马晓寅老师以《语言魅力，“声”“身”不息》为题，通过鲜活的案例告诉大家，声身不息是教师的基本功之一，一位成功的教师，无不有其独特的语言魅力，作为一名综合学科的教师必须不断丰富自己的语言，提高自己驾驭语言的能力。掌握语言艺术，增强肢体语言的表现力，让自己的语言具有科学性与艺术性。
何以精彩？学部分管教科研的谢安华老师在总结时说到：其实语言魅力只是精彩课堂的一个细节，她就像华丽乐章中的一个音符，太阳光芒中的一束光线，万顷浪涛中的一朵浪花，高山峻岭中的一颗石子。我们应该通过这种活动的开展，让我们每位老师在课堂中去搜寻这些美丽动人的细节。从细节中领悟课堂教学的真谛，在自己的教学实践中善于发现细节，处理细节，研究细节。从细处入手，揣摩课堂教学的一言一语，一招一式，追求教学的合理化、智慧化，使我们的课堂教学充满生命的活力与精彩。
语文组研讨
数学组研讨
李丽娜老师发言
李谨良老师发言
王丽老师发言
陈洁（小）老师发言
陈叶蓝老师发言
马晓寅老师发言
