教育故事——王梅
在我教一年级的时候，我们班上来了个“小红人”，圆圆的脑袋，黑乎乎的小手，让人看过一次就难以忘怀，他就是阳阳。刚来不久，在班上就“声名大振”。校长天天关心，主任随时慰问。他活泼好动，脾气暴躁，纪律散漫，对人傲慢无礼，脾气还特别大，学习态度不端正，课上从不专心听讲，爱做小动作，凳子坐得东倒西歪，还随便讲话，作业不认真，每天写草书。下课更不用说了，风一样的在走廊里穿梭，楼上楼下的狂奔。随时有人来告他的状，一会有人说他打架，一会儿把某某的校服扔到楼下，要么就是抢了别人的东西就跑……真是一个让人头痛的“问题学生”!
有一天上课，正当我专心的给小朋友讲课时，班上的一个小朋友秀秀突然哭着说：“老师，阳阳抢了我的尺子”。我大步地走了过去，“你又怎么搞的，干嘛抢秀秀的尺子，赶快还给人家”。没想到他把头一横，眼一瞪，大声说：“我没有尺子，我就抢她的。”瞬间同桌的书本就被她撒了一地。这是他课堂的老把戏了，我知道这个孩子脾气大，经常会把课堂搞的乱七八糟，惹毛了还会跑出教室。精心准备的一节课就这么被他给打乱了，真是气不打一处来，但是为了不影响课堂教学，我把秀秀安抚好以后，没管他就继续上课了。鉴于他与众不同的课堂表现，我多次忍不住在全班小朋友面前批评教育他，不仅没有效果还起了反作用。只要他不高兴了，周围的小朋友都会受连累。
为了改变他，我用了不同的办法，课上给他表现自己的机会，课后找他谈心，还经常和家长沟通，希望他能有所改变。但是，我发现这个孩子根本就感受不到老师对他的关心，整天一副满不在乎的样子。就这样持续了一段时间，我知道不能放弃这个孩子。我经常想，他情绪反常，肯定是有原因的。于是，我从侧面了解了他平时在家的表现，他的父母是做生意的，都是急性子，平时脾气也大了点，在家说话很大声，和孩子静心交流的机会很少，孩子一犯错误不是大声呵斥就是用武力解决。由于受到家庭环境的影响，养成了坏脾气，经常和小朋友发生冲突，每天都有小朋友打小报告，同学们都对他“敬”而远之，不喜欢和他一起玩，也不敢与他交朋友。他就像一个刺猬，不断地招惹别人，常常故意捣乱惹老师生气，觉得老师奈何不了他，老师和同学越生气他就越“伟大”。我暗下决心，一定要把它“调教”过来。
阳阳很聪明，他性格外向，活泼好动，他的兴趣爱好也很多，尤其喜欢折纸。于是我在班上组织了一场才艺大比拼，有的小朋友唱歌，有的跳舞，有的讲故事，还有的猜谜语，只有他默默地待在座位上。当其他小朋友在欢声笑语中结束表演时，他从座位上慢慢的站起来，一只漂亮的小天鹅神奇般的出现在他的课桌上，栩栩如生。孩子们都围了过来，目不转睛的看着这只美丽的小天鹅，发出一阵阵赞叹。比赛在小朋友钦佩的目光和热烈的掌声中结束，阳阳一举夺冠。于是，我利用这个机会在班上对阳阳进行了夸奖，还在班上宣布小朋友课后都可以向阳阳请教怎样折出漂亮的小动物，他看看我，点点头答应了。从那以后，精彩又温馨的一幕经常在教室内上映，一群小朋友围着阳阳叽叽喳喳的，像一只只快乐的小鸟，让人忍不住多停留一会。渐渐地小朋友开始接纳他，和他交朋友，一起做游戏。以前让人不敢靠近的小刺猬，如今变得那么可爱。
