激学课堂，让“学”真发生 ——三年级组王娜老师开设教研课《鹬蚌相争》
王娜老师在上课
学生放声朗读课文
李校长在评课
3月9日，语文组全体老师齐聚录播教室，进行教研活动。本次教研活动，三年级组的王娜老师执教一节校级研究课《鹬蚌相争》，研究主题为“激学课堂，让学真发生”。
王娜老师以生动幽默的的课堂语言，巧妙的课堂设计，机智的课堂点评，为老师们呈现了一节精彩的研究课。课上，王老师用猜成语的小游戏激趣导入，继而用三个层次分明的问题引导学生学习，激发其学习热情；接着在老师的语言引导下，师生角色扮演共读文章。这一环节的教学，让课堂达到了高潮，激发了学生主动的学习行为。最后，王老师通过设计“鹬蚌此刻会对彼此说些什么”这一问题，既揭示了课文的寓言，又锻炼了学生的口头表达能力。本节课学生朗读充分，举手发言积极，课堂参与度非常高。
课后，王娜老师针对本节课做了简短反思，她谈了两点：第一、她认为概括课文大意的时间有点长，影响了后面的进程；第二、在把握寓意的时候，最好能结合孩子们的实际生活谈一谈。小学部教学处朱兆明主任对本次课给予了高度认可，他认为本节课很好地激发了孩子的学习热情，学习意识和学习情感，让“学”真的发生。语文组其他老师也就本节课围绕“激学课堂”谈了自己的想法，朱永梅老师十分赞赏王老师在上课前让学生针对题目质疑，她认为这样能很好地激发起学生学习的兴趣。潘爱珠老师认为本节课在揭示寓言的时候可以让学生举一些生活中的例子。朱主任对老师们的发言进行了高屋建瓴的总结，他认为我们的教学要站在学生的角度；教师在研究文本的时候要先读厚再读薄，关注学生的思维训练；读书的时候要读出画面，读出情节，读出思维。
最后小学部李校长高瞻远瞩对老师们提出了几点殷切希望：第一点、望我们抓好示标课堂；第二、希望教研组活动每次教研有主题，务必研究课堂上真实发生的情况；第三、希望老师们继续认真备课，研读教材，上好每一节课，让课堂高效、真实，让学真的发生。
（曾敏敏/文 沈海成/图）
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