多元识字 强化训练 夯实基础
——语文组第一次教学研讨活动
金风送爽，阳光明媚，近日，小学部全体语文教师在录播室济济一堂，开展“多元识字 强化训练 夯实基础”的教学研讨活动。
首先，二年级组的李庆和胡悦两位老师分别教授了儿童诗《一株紫丁香》。课堂上李老师采用集中识字的方法，借助图片、音乐等多媒体手段，引导学生走进诗的意境，以集中识字方式学习生字，并利用近义词引导学生理解“疲倦”一词。胡老师采用随文识字的方法在诵读诗文的过程中，从字理角度分析了“教、香”这两个字，并结合生活实际帮助学生理解了诗中老师“一天的疲倦”。两位老师的课堂内容丰富、形式多样，训练扎实，孩子们兴趣高涨、收获颇丰。
课后，老师们纷纷参与点评。李苏老师这样感受：“两位老师通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发了学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。”濮春兰老师深有感触地说：“教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，我们要把识字教学作为我们低年级教学的重要的一部分，努力钻研教材，打好扎实的基本功。”骆源源老师觉得：“这两节识字课，老师遵循教学规律，尊重学生主体，采用丰富多彩的教学方法，使识字教学变得很有意思。”孙静老师称赞道：“两位老师以语言学习为中心，把识字、阅读、写话三者结合起来，把识字变成一个充满快乐、充满求知欲的探索过程。”钱素玉老师认为：“我们的教学不能仅仅教课本上的知识，还要以课文为依托，适当进行拓展。”语文组长周雅婷老师总结道：“识字写字是小学阶段的重要教学任务，教师应该结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中学习积累词语。”
李萍萍主任肯定了二年级备课组对于识字教学研究的成效，并鼓励两位上课老师继续钻研，在低年级识字教学研究过程中不断提升自己的专业水平。同时也对本学期语文课堂教学研究提出了明确的要求。
“多元识字 强化训练 夯实基础”这条研究之路还很长，愿我们本学期识字教学研究成为语文学科课堂教学研究的新起点。
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