为阅读教学增加宽度和广度的教学研讨——记五年级语文教研活动
2017年12月25日下午，小学部1-5年级语文老师在录播教室开展了主题为“为阅读教学增加宽度和广度的教学研讨”教研活动。
在本次教研活动中，王娜和夏正银两位老师分别立足课内阅读与课外拓展展现了两节精彩的阅读课。王娜老师执教的《林冲棒打洪教头》能结合小说特点抓住文本中人物的语言、动作、神态描写，让学生读出人物的性格特点，使学生通过理解式朗读、表演式朗读、感悟式朗读等多种朗读形式体会“朗读就是理解”。与此同时，王老师紧紧围绕本次教研的主题，通过与《水浒传》中其它描写林冲的章节进行对比阅读，通过对武侠小说中武打场面的拓展阅读，增加了阅读的宽度和广度。
在夏正银老师执教《林冲棒打洪教头》的拓展阅读中，学生和老师共读《水浒传》中有关林冲的描写，学生与文本对话，与教师对话，与同伴对话，真正走进名著，走进人物内心，从而进一步理解了人物的复杂性格。在这节课上，夏老师发挥了学生主动性，小组阅读，自我发现，现场交流。让学生利用阅读文本的技能分析人物形象，结合当时的社会背景来理解人物性格，增加了学生阅读的宽度和广度。
两节课后，曾敏敏老师结合《林冲棒打洪教头》做了“为阅读教学增加宽度与广度”的讲座，讲座从增加阅读教学的价值和意义、增加阅读教学宽度与广度的实践性探索及本年级教师结合五上教材做的有效尝试这三方面深化了本次教研的主题。教研现场，老师们纷纷结合两节课畅谈感想。李庆老师肯定了王老师的“朗读就是理解的”教学设计理念，许珊老师十分欣赏夏老师沉下心来带领学生进行拓展阅读，王文丽老师结合两节课的拓展内容谈了高年级阅读教学的实践性研究。最后教研组长周雅婷老师结合同题课文整合式教学，希望老师认真钻研教材，以教材为例，增加阅读教学的宽度和广度。
在研究教材、解读文本的过程中，我们语文老师还需要且行且思，积极探索，努力实践。
（文/曾敏敏）
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