立足课堂与教材，提升学生思辨能力——小学部道德与法治研讨活动
发布时间：2018-01-15
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2018年1月10日，小学部道德与法治任课教师在五（4）班教室集中，开展本学期道德与法治备课组最后一次研讨活动。
本次研讨活动的主题是“立足课堂与教材，提升学生思辨能力”。孙静老师执教《大好河山任我游》。课前，孙老师在黑板上画下了中国地图的轮廓，接着从自身出发，告诉孩子们自己游览了南京哪些著名景点，再问学生，你去过哪里。学生在纸条上写下自己印象最深刻的名胜古迹，贴在中国地图上相对应的省份。贴好后，孙老师问学生，这么多景点应该怎么分类呢？学生思考后回答，可以根据自然、文化两个类别来分。学生依照这个标准到黑板上把众多景点进行分类。同时，学生们在书本上找到世界文化遗产的分类标准，原来和大家想的是一样的。此时，学生的学习积极性高涨，纷纷交流自己搜集到的资料——中国世界文化遗产名录。在此基础上，学生们又观看了相关视频，大家纷纷表示为祖国的地大物博感到自豪。这么多美丽的地方，你最向往哪里？学生上台向大家介绍自己印象最深刻的景点。世界文化遗产如此之多，我们应该怎样保护呢？学生纷纷表达自己的看法。
课后，老师们进行了简短的交流，对于高年级学生来说，思辨能力的培养要立足课堂。教师要吃透教材，善于利用教材，整合课外资源，调动学生的学习积极性，从而培养学生的自主学习能力、思辨能力。
孙静老师上课
学生介绍世界文化遗产
学生张贴游览过的名胜古迹
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