初探阅读策略 提高阅读速度
——基于“教—学—评”一致性统编版教材五年级语文提高阅读速度教学研讨
2019年9月16日下午一时，金陵中学河西分校小学部举行了本学期的第一次校级研讨课活动——统编版教材五年级语文提高阅读速度教学研讨，分别是邱明莉老师执教的《撘石》和杭建丽老师执教的《什么比猎豹速度更快》。凤凰母语工作室汪笑梅主任以及我校3-6年级的40多位老师参与了本次活动。
邱老师执教的《撘石》这节课，刷新了我们对已有语文课堂的惯有认识。整堂课紧紧围绕“掌握提高阅读速度的方法”这个教学目标展开。邱老师巧妙的设计了这样两个教学环节：首先让学生快速的默读课文，并回答相应的阅读题。结果错误率较高；然后，让学生集中注意力抓住“作者围绕撘石主要写了哪些内容？”这个问题，进行快速阅读。之后，再次完成刚才的阅读题，这次正确率提高了很多。看似两个普通的教学环节，邱老师却在潜移默化之中，让学生明白了提高阅读速度的方法是——抓住一个关键的问题，集中注意力进行阅读。而不是读得越快，阅读就越有效。接下来的教学环节中，邱老师还教会了“不回读”“带着问题读”等提高阅读速度的方法。杭老师执教的是《什么比猎豹的速度更快》的第二课时。首先带着学生回顾已经掌握的提高阅读方法。然后围绕“你知道课文中列举了哪些事物？他们奔跑的速度是如何排序的？”这个问题展开。学生讨论热烈，杭老师于无形之中引导学生明白抓住“数据”“作比较”等关键词，可以提高篇幅较长的说明文的阅读速度。最后，杭老师趁热打铁，提供了一篇说明文《神奇的蜜蜂世界》，学生运用刚学的阅读策略，在提高了阅读速度的同时，提取主要信息的能力也得到了显著的提高。这两节课让我们明白，面对文本，学生不再是被老师牵着走，相反，成了文本的主人。
研讨课之后，参与活动的老师讨论热烈。六年级的沈海成、黄海燕、钱素玉、余洁等老师从不同角度对这两节进行了点评，在肯定的同时也给出了相应的建议。最后凤凰母语工作室的汪笑梅主任从更高的理论角度进行了点评，特别提出了提高阅读速度不同于速度（仅仅图读的速度快），而是让提高阅读速度与增强阅读理解能力相关。
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