金秋，我们再出发
——记四年级《语文园地》教学研讨活动
九月，阳光软了许多。温柔的秋天，给校园化了淡妆。一切都是崭新的。老师也和孩子们一样，站在了新的起跑线上。9月23日，这个秋分的节气，我校四年级语文老师围绕“ 教学评一致性 ”展开了深入的研讨。凤凰母语教师发展中心的汪笑梅主任和特级教师袁浩校长莅临指导。四年级周娇老师和孔令沂老师分别执教了统编版四年级上册第二单元《语文园地》的第一课时和第二课时。
周娇老师的课堂教学目标明确，紧紧抓住本单元所学习的提问策略，带领孩子们复习了从多角度提出问题的方法。接着在“识字加油站”中，周娇老师从音、形、义三个方面，帮助孩子们区分形声字，同时让孩子们学以致用，利用学习单的形式，拓展了更多形声字。
“读书百遍其义自见”，孔令沂老师的课堂以“问”为线索，串联起教学环节，以读促悟、以读促情，让学生在反复地朗读中，发现和感受句子在表达上的不同。同时进行了高效的小组合作学习，提出明确的学习要求，让孩子们在组内大胆质疑，解决问题。
展示课结束后，老师们围绕“教学评一致性”展开了热烈的讨论，同年级组的朱兆明主任针对形声字的教学，提出应从词语到句子循序渐进地训练；宋祥贵老师结合自己的教学提出了关于“提问”的困惑。
汪笑梅主任评价周娇和孔令沂两位老师的课堂让学生如沐春风，并帮助老师们再次梳理了教材编排的意图，同时建议两位老师精简教学环节，先让孩子们回顾自己本单元所学，充分利用文本材料，强调知新与温故交叉并进。袁浩校长充分肯定了两位老师的钻研精神，教学板块清晰，同时针对宋祥贵老师的困惑，提出要鼓励孩子从不同的角度提问，引导孩子在师生对话、生生对话中整理本单元所学知识，学习国学经典时可以抓住关键字，利用工具书来解决自己的疑问。
研讨活动结束了，但是我们对高效课堂的探索不会停止……
九月，就让我们做好九月的事，踏踏实实地耕耘，洒下的汗水终会变成明日的勋章。每一次研讨都是一次激励，让我们更加有底气、有智慧地坚守在教育岗位上。
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