单元整体构架下统编教材的教学视角——四、五年级语文备课组集体备课展示
初夏的小学部校园，夹竹桃的香气处处荡漾，明媚的阳光像顽皮的精灵与树叶玩着迷藏……6月29日下午，小学部全体语文老师在会议室参加“单元整体构架下统编教材应然的教学视角”主题教研活动，本次活动由四、五年级语文备课组承担。
研讨开始，语文教研组长邱明莉老师谈到本次教研的初衷：统编版《语文》教材以人文主题和语文要素双线并行的方式进行单元编排，这一小小的变化背后蕴藏着丰富的教学理念，使用统编教材必须具备洞察单元整体联系的意识，将单元内看似形散的教学内容统整为一个有机而连环的整体，为学生设置整体性的教学框架和彼此相连的教学板块。这次教学研讨正是基于这种新思维，新理念，新构架下进行的。
四年级组集体备课的内容是《第三单元——现代诗歌》。备课组长周娇老师首先介绍了四年级语文组从假期开始引导学生为了诗歌学习做了充分的准备，朗读诗歌、欣赏诗歌、创作诗歌……一系列的活动让学生们叩开了诗歌的大门。接着，许嵘老师结合具体的课例向老师们介绍了备课组如何将单元内容进行了高效合理整合，从而达成教学目标。备课组巧妙地把诗歌内容与“交流平台”“日积月累”整合起来，环节清晰，层层深入，引导学生在各种形式的朗读中初步了解诗歌的特点。
五年级备课组在组长王娜老师的带领下分别由吴慧老师和孙静老师做了交流发言，详细介绍了第五单元（习作单元）的单元整体教学情况。备课组花了将近一个月的时间打磨课程内容，“读一读”“说一说”“悟一悟”“写一写”，这样的板块设计虽然常见，但干货满满。疫情期间，孩子们在家线上课程教学还是疏漏较多，这种看似普通的板块设计针对语文基础知识的夯实、语文能力的培养是稳打稳扎、落到实处的。其中，吴慧老师的“悟一悟”中的“表演嘎子和小胖墩摔跤”环节，孙静老师的“比较如果没有曹小三”环节，是设计中的传神之笔，在座的老师听后纷纷点赞称道。
最后邱老师对两个备课组的展示做小结，她提出：一、“学无定法，因地制宜，量体裁衣”，两个年级的教学都是基于单元整体目标，并结合自己年级的具体学情做出最适宜的教学方法。二、“乘众人之智，则无不任”，这次成果展示之所以如此成功，是年级组备课老师共同努力的结果。因此，无论是备课组，还是教研组，团结合作，齐心协力，就一定能开出最美的花朵。
1. 四年级备课组长周娇老师讲述集体备课经历
2. 许嵘老师交流诗歌单元整合教学设计
3. 五年级备课组长王娜老师讲述集体备课经历
4. 吴慧老师交流单元整合课例
5. 孙静老师交流单元整合课例
6. 全体语文老师参与研讨学习
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