为学患无疑 疑则有进——统编教材四年级语文提问策略教学研讨
发布时间：2020-09-23
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金秋是收获的季节，也是汲取养分的时节。2020年9月21日下午，金陵中学河西分校小学部语文组开展了以“基于教—学—评一致性”为主题的教学研讨活动。本次研讨活动由四年级语文备课组承担，重点研究提问策略单元的教学。
研讨活动首先展示了两节精彩的研究课。秦月老师执教《一个豆荚里的五粒豆》第一课时。秦老师的教学目标明确，她特别关注本单元语文要素，引导学生对所提问题进行分类。在学生讨论交流后，秦老师带领学生总结了提问的方法，即提问要分类、大胆地提问、智慧地提问。秦教师思维缜密，教学语言严谨干练，能基于学生学情，用自己极强的亲和力，带动学生的积极性。
朱永梅老师执教本课第二课时。在第一节课学生提出各类问题的基础上，朱老师引导学生联系上下文找出所提问题答案，并采用自主研讨、小组合作等形式解决教学重点——让学生明白小女孩疾病转好的原因。
课后，语文组其他老师们对以上两节课纷纷给出了高质量的评价。李婧老师认为两节课思路清、分工明确，问题的设置有一定的梯度，学生课堂参与度很高。老师的教学不仅落实到了文本的内容，更是有了方法的学习。胡悦老师觉得秦老师的课板块清晰，利用名人名言充分激发学生学习兴趣。朱老师的课引导学生习得了提问策略，尝试合作学习，为后面课文的学习做好了铺垫。余洁老师评价道：秦老师充分利用问题清单，充分发挥学生主观能动性；朱老师引导学生阅读时对比小女孩和豆荚的变化，从而感悟文章的价值所在。最后，教研组长黄海燕老师对本次教研活动做了总结，她认为本次两节展示课给了大家策略教学一个很好的范例，真正落实了“一课一得”。
1.秦月老师执教《一个豆荚里的五粒豆》第一课时
2.朱永梅老师执教《一个豆荚里的五粒豆》第二课时
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